Luận án Tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng hiện nay

Tên luận án:

Tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng

Ngành:

Lý luận chính trị

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Tính tích cực chính trị là một bộ phận cấu thành phẩm chất chính trị, đóng vai trò then chốt trong việc giúp các chủ thể chính trị vượt qua sự ì, thụ động và đạt được các mục tiêu đề ra. Tại Việt Nam, đặc biệt trong bối cảnh đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng, tính tích cực chính trị thúc đẩy các chủ thể tham gia đạt chất lượng và hiệu quả cao, góp phần nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức và lòng trung thành với Đảng, Tổ quốc, nhân dân. Trong giai đoạn hiện nay, không gian mạng đang bị các thế lực thù địch lợi dụng để thực hiện âm mưu "diễn biến hòa bình", sử dụng hàng trăm đài phát thanh, báo chí, nhà xuất bản, và hàng nghìn website, blog tiếng Việt.

Luận án tập trung nghiên cứu từ năm 2018 đến nay, giai đoạn gắn liền với việc ban hành các Nghị quyết quan trọng của Đảng về bảo vệ Tổ quốc trên không gian mạng và tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. Cơ sở lý luận của nghiên cứu dựa trên chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, cùng các quan điểm, đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam về đấu tranh giai cấp, dân tộc, đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng. Cơ sở thực tiễn được xây dựng từ tình hình tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng, thông qua các tư liệu, số liệu, báo cáo tổng kết và khảo sát trực tiếp. Phương pháp nghiên cứu chủ yếu vận dụng phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử.

Luận án đặt ra mục tiêu nghiên cứu, đưa ra quan niệm, phân tích nội dung biểu hiện và yếu tố quy định tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ; đánh giá thực trạng, chỉ rõ nguyên nhân và những vấn đề đặt ra; đồng thời đề xuất các yêu cầu cơ bản và giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao tính tích cực chính trị của đội ngũ này. Thực trạng cho thấy tính tích cực chính trị có cả ưu điểm và hạn chế, đòi hỏi phải có giải pháp đồng bộ để nâng cao chất lượng, hiệu quả đấu tranh, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong tình hình mới. Các giải pháp bao gồm đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục, đào tạo; tổ chức tốt hoạt động thực tiễn; và xây dựng môi trường thuận lợi.

Mục lục chi tiết:

Chương 1: Tổng quan về đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng

• 1.1.1. Các công trình nghiên cứu về đấu tranh tư tưởng, lý luận và đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng

• Các mục tiêu nghiên cứu của luận án:

  • Nghiên cứu, đưa ra quan niệm, phân tích rõ nội dung biểu hiện và yếu tố quy định tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng.
  • Đánh giá thực trạng, chỉ rõ nguyên nhân tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng hiện nay.
  • Luận giải, chỉ rõ những vấn đề đặt ra đối với tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng hiện nay.
  • Nghiên cứu, đề xuất một số yêu cầu cơ bản và giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng hiện nay.

Chương 2: Quan niệm và các yếu tố quy định tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng

• 2.2. Quan niệm, nội dung, yếu tố quy định tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng

  • 2.2.1. Quan niệm tính tích cực chính trị và tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ nhà trường quân đội

  • Các yếu tố quy định tính tích cực chính trị:

    • Chịu sự quy định của môi trường, điều kiện bảo đảm.
    • Chịu sự quy định từ quá trình tự bồi dưỡng của chính giảng viên trẻ.

Chương 3: Thực trạng tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng và những vấn đề đặt ra

• 3. Thực trạng tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng hiện nay

  • Các hạn chế của thực trạng:

    • Một số giảng viên trẻ chưa tích cực, chủ động trong tham gia đào tạo, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng năng lực đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng.
    • Chất lượng, hiệu quả đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng của một số giảng viên trẻ nhà trường quân đội chưa cao.
    • Kết quả hoàn thành chức trách, nhiệm vụ của một số giảng viên trẻ còn có những hạn chế nhất định.

• 3.2. Nguyên nhân của thực trạng và một số vấn đề đặt ra hiện nay

  • 3.2.1. Nguyên nhân của thực trạng

    • 3.2.1.1. Nguyên nhân của ưu điểm:

      • Những thành tựu của công cuộc đổi mới đất nước đã tạo động lực thúc đẩy tính tích cực chính trị giảng viên trẻ ngày càng được nâng lên.
      • Sự quan tâm của Đảng, Nhà nước, Bộ Quốc phòng.

    • Các vấn đề đặt ra:

      • Bất cập giữa yêu cầu nâng cao tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng với nhận thức, trách nhiệm, năng lực tổ chức thực hiện của các chủ thể có mặt chưa đáp ứng.
      • Bất cập giữa công tác đào tạo, bồi dưỡng còn hạn chế với yêu cầu cao về tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng.
      • Bất cập giữa yêu cầu cao về tổ chức hoạt động thực tiễn của giảng viên trẻ trong đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng với môi trường, điều kiện được bảo đảm ở nhà trường quân đội hiện nay.

Chương 4: Cơ sở và giải pháp nâng cao tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng

• 4. Cơ sở lý luận, thực tiễn và phương pháp nghiên cứu

  • Cơ sở lý luận

  • Cơ sở thực tiễn

  • Phương pháp nghiên cứu

• 4. Nâng cao tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng hiện nay cần thực hiện tốt một số yêu cầu cơ bản sau

  • Các yêu cầu cơ bản:

    • Tiếp tục quán triệt, cụ thể hóa đường lối, quan điểm của Đảng, chỉ thị, nghị quyết của Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng về xây dựng và phát huy vai trò của đội ngũ nhà giáo quân đội trong tình hình mới gắn với nhiệm vụ đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng.
    • Chú trọng phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực của giảng viên trẻ, đáp ứng yêu cầu đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng trong tình hình mới.
    • Phải tiến hành thường xuyên.

  • Các giải pháp chính:

    • Đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục, đào tạo toàn diện, đồng bộ:
      • Đổi mới, bổ sung, hoàn thiện nội dung, chương trình giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng giảng viên trẻ nhà trường quân đội theo hướng tăng cường tri thức lý luận chính trị, trình độ tin học và ngoại ngữ.
      • Tổ chức tốt hoạt động thực tiễn đấu tranh TT,LL trên không gian mạng để giáo dục, rèn luyện giảng viên trẻ nhà trường quân đội.
      • Thực hiện tốt công tác sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm, bảo đảm đầy đủ điều kiện cơ sở vật chất cho hoạt động giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng tri thức, kỹ năng, kinh nghiệm đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng cho giảng viên trẻ nhà trường quân đội.

    • 4.2.3. Xây dựng môi trường thuận lợi để nâng cao tính tích cực chính trị của giảng viên trẻ nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng, lý luận trên không gian mạng

      • Thực hiện dân chủ trong nghiên cứu, phê bình.