PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHẢN TỈNH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP LÂM SÀNG CHO SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG
Giáo dục học
Luận án "PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHẢN TỈNH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP LÂM SÀNG CHO SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG" của Nguyễn Hưng Hòa, hoàn thành năm 2020 tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, tập trung giải quyết vấn đề thiếu hụt nghiên cứu và ứng dụng khái niệm "năng lực phản tỉnh" (NLPT) trong giáo dục đại học tại Việt Nam. NLPT được xác định là năng lực nhận thức cấp cao, thiết yếu cho tư duy phân tích và sáng tạo, đóng vai trò quan trọng trong bối cảnh xã hội kinh tế tri thức và cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đòi hỏi nguồn nhân lực chất xám.
Mục tiêu chính của đề tài là đề xuất một quy trình tổ chức hoạt động thực tập lâm sàng (TTLS) nhằm phát triển NLPT cho sinh viên điều dưỡng. Nghiên cứu được thực hiện tại Trường Đại học Y Dược TP.HCM và Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch, với thực nghiệm sư phạm tập trung vào sinh viên năm thứ 3 của Trường Đại học Y Dược TP.HCM. Các phương pháp nghiên cứu bao gồm nghiên cứu lý luận (phân tích văn kiện, cơ sở tâm lý học, giáo dục học), nghiên cứu thực tiễn (điều tra, phỏng vấn giảng viên, nhân viên bệnh viện, sinh viên) và thống kê toán học sử dụng phần mềm SPSS 20.0.
Kết quả nghiên cứu đã xây dựng được cơ sở lý luận về NLPT và quá trình phát triển của nó, đồng thời phát triển bộ công cụ đánh giá NLPT gồm ba nhóm tiêu chí: khả năng suy xét lại kiến thức-kỹ năng, thái độ và quyết định. Luận án đề xuất một mô hình TTLS mới, khác biệt so với cách thực tập truyền thống, trong đó sinh viên được tổ chức tham gia hai hoạt động riêng biệt: thực tập lâm sàng tại bệnh viện và hoạt động viết nhật ký lâm sàng, nhật ký học tập có cấu trúc. Các hoạt động viết nhật ký này được thiết kế với 15 nội dung cụ thể nhằm hướng sinh viên tập trung phát triển NLPT.
Thực nghiệm sư phạm đã chứng minh hiệu quả rõ rệt của mô hình tổ chức TTLS mới trong việc cải thiện NLPT của sinh viên điều dưỡng, đạt độ tin cậy 99%. Sinh viên sau thực nghiệm cho thấy khả năng điều chỉnh kiến thức, hình thành thái độ tích cực và đưa ra quyết định linh hoạt hơn trong thực hành lâm sàng. Từ đó, luận án đưa ra các khuyến nghị cụ thể cho cơ quan quản lý giáo dục, giảng viên và sinh viên nhằm thúc đẩy phát triển NLPT, trang bị cho nguồn nhân lực điều dưỡng tương lai khả năng tư duy phản tỉnh chuyên nghiệp và hiệu quả.