Phát triển phẩm chất chính trị của chính trị viên trong Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh
Thông tin này không được cung cấp trực tiếp trong văn bản.
Luận án tập trung nghiên cứu sự phát triển phẩm chất chính trị của chính trị viên trong Quân đội nhân dân Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Đề tài nhấn mạnh vai trò quan trọng của phẩm chất chính trị đối với quân nhân, đặc biệt là chính trị viên – người chủ trì về chính trị ở phân đội, hạt nhân xây dựng đơn vị vững mạnh, đòi hỏi phẩm chất chính trị tương ứng và không ngừng phát triển.
Nghiên cứu được xây dựng trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin về con người, giai cấp, đấu tranh giai cấp, nhà nước, ý thức xã hội, quân đội, đạo đức, cùng với tư tưởng triết học Hồ Chí Minh về con người, quân đội, đạo đức, chính trị viên và công tác bồi dưỡng, rèn luyện cán bộ, đảng viên. Về cơ sở chính trị, luận án dựa trên các nghị quyết, chỉ thị, quy định của Đảng.
Về thực chất, phát triển phẩm chất chính trị được hiểu là quá trình hiểu đúng, nhận thức đúng và vận dụng linh hoạt, sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh vào hoạt động thực tiễn, nhằm hoàn thiện nhân cách, nâng cao chất lượng, hiệu quả thực hiện nhiệm vụ của chính trị viên. Trong đó, nhân tố chủ quan của chính trị viên, bao gồm nhu cầu, động cơ, thái độ, tình cảm, trách nhiệm, cùng với tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo và hành vi cụ thể, đóng vai trò trực tiếp quyết định sự phát triển phẩm chất này.
Thực trạng cho thấy, đa số chính trị viên có nhận thức, thái độ, niềm tin, ý chí quyết tâm và hành vi chính trị đúng đắn, vững chắc, cao và bền bỉ theo tư tưởng Hồ Chí Minh, góp phần thực hiện nhiệm vụ hiệu quả. Tuy nhiên, vẫn còn tồn tại những hạn chế nhất định về chất lượng giáo dục, đào tạo, môi trường chính trị chưa đồng bộ, và sự chưa đề cao tính tích cực, tự giác tự tu dưỡng, rèn luyện của một số chính trị viên. Những hạn chế này cho thấy phẩm chất chính trị hiện tại chưa phản ánh đầy đủ, sâu sắc, linh hoạt và sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh trong tình hình mới, với nguyên nhân chủ yếu thuộc về chủ quan.
Để khắc phục, luận án đề xuất các giải pháp trọng tâm: nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo tại nhà trường và bồi dưỡng, rèn luyện tại đơn vị cơ sở; xác định nội dung bồi dưỡng thiết thực, hiệu quả; đa dạng hóa phương thức rèn luyện; và xây dựng môi trường chính trị thuận lợi ở đơn vị cơ sở thông qua việc hoàn thiện các tổ chức, quan hệ, thiết chế chính trị, cơ chế phối hợp, chính sách đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng, cũng như chính sách đãi ngộ và hậu phương quân đội. Quá trình này đòi hỏi sự đồng bộ và thống nhất từ giai đoạn đào tạo đến công tác tại phân đội.