Tên luận án:
Nghiên cứu nội dung môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Văn hoá, Thể thao và Du lịch Thanh Hoá
Ngành:
Giáo dục thể chất
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án "Nghiên cứu nội dung môn Giáo dục thể chất (GDTC) cho sinh viên trường Đại học Văn hoá, Thể thao và Du lịch Thanh Hoá" tập trung vào việc cải thiện chất lượng GDTC tại trường. Bối cảnh nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của GDTC trong việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài, đồng thời chỉ ra những hạn chế hiện có trong công tác GDTC tại các trường học. Các nghị quyết của Đảng và chỉ thị của Thủ tướng Chính phủ đã chỉ rõ sự cần thiết phải đổi mới GDTC để đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước.
Mục đích của nghiên cứu là khảo sát thực trạng công tác giảng dạy môn GDTC, tham khảo các tài liệu liên quan và đề xuất nội dung GDTC nhằm nâng cao chất lượng đào tạo cho sinh viên trường. Các mục tiêu cụ thể bao gồm đánh giá thực trạng công tác GDTC tại trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa, và nghiên cứu nội dung một số chương trình GDTC trong và ngoài nước.
Luận án đã đóng góp bằng cách cung cấp một đánh giá toàn diện về thực trạng công tác GDTC của trường, bao gồm số lượng học phần, nội dung môn học, chế độ chính sách cho giáo viên và tình hình cơ sở vật chất. Nghiên cứu đã lựa chọn được 8 nội dung môn GDTC phù hợp với sinh viên trường, bao gồm 2 học phần bắt buộc (Thể dục, Điền kinh) và 6 học phần tự chọn (Bóng đá, Bóng chuyền, Cầu lông, Bóng rổ, Aerobic, Khiêu vũ thể thao).
Kết quả thực nghiệm cho thấy nội dung GDTC mới đã mang lại hiệu quả cao, cải thiện đáng kể thể lực và kết quả học tập của sinh viên cả nam và nữ, với sự khác biệt có ý nghĩa thống kê so với nhóm đối chứng. Mặc dù các chế độ chính sách và đội ngũ giáo viên đã theo kịp mặt bằng chung, nhưng nguồn kinh phí, sân bãi và dụng cụ tập luyện thể dục thể thao vẫn chưa đáp ứng đủ nhu cầu thực tế. Luận án kết luận rằng chương trình mới phù hợp và có khả năng phát huy hiệu quả tự học, tự rèn luyện của sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng GDTC và chất lượng đào tạo chung của nhà trường.
Mục lục chi tiết:
A. GIỚI THIỆU LUẬN VĂN
1. Mở đầu
3. Cấu trúc của luận án:
- Đặt vấn đề (5 trang)
- Chương 1: Tổng quan những vấn đề nghiên cứu (49 trang)
- Chương 2: Đối tượng, phương pháp và tổ chức nghiên cứu (13 trang)
- Chương 3: Kết quả nghiên cứu và bàn luận (79 trang)
- Phần kết luận và kiến nghị (3 trang)
NỘI DUNG CỦA LUẬN ÁN
CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NHỮNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
- 1.1. Bối cảnh Giáo dục thể chất và thể thao trường học trên thế giới
- 1.2. Vị trí và vai trò của Giáo dục thể chất trong sự nghiệp Công nghiệp hóa - hiện đại hóa
- 1.2.1. Quan điểm và chính sách của Đảng và Nhà nước
- 1.2.2. Quan điểm đổi mới giáo dục của Đảng và Nhà nước
- 1.2.3. Quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ và cách thức tổ chức Giáo dục thể chất
- 1.3. Vị trí, sứ mạng, đặc thù nghề nghiệp của trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa
- 1.3.1. Vị trí, sứ mạng của trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa
- 1.3.2. Đặc thù nghề nghiệp của sinh viên trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa đối với môn Giáo dục thể chất.
- 1.4. Cơ sở tiếp cận nội dung môn Giáo dục thể chất.
- 1.4.1. Một số khái niệm cơ bản về chương trình.
- 1.4.2. Các cách tiếp cận trong việc xây dựng chương trình giáo dục
- 1.4.3. Quy trình xây dựng chương trình đào tạo
- 1.4.4. Tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo
- 1.4.4.1. Khái niệm về đánh giá chương trình đào tạo
- 1.4.4.2. Đối tượng tham gia đánh giá nội dung đào tạo.
- 1.5. Đặc điểm tâm sinh lý và tố chất phát triển thể lực của sinh viên
- 1.5.1. Đặc điểm tâm lý
- 1.5.2. Đặc điểm giải phẩu, sinh lý
- 1.5.3. Đặc điểm phát triển tố chất thể lực của sinh viên
- 1.6. Các công trình nghiên cứu liên quan
- 1.6.1. Tình hình nghiên cứu trong nước
- 1.6.2. Tình hình nghiên cứu ngoài nước
CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
- 2.1. Đối tượng nghiên cứu
- 2.2. Phương pháp nghiên cứu.
- 2.3. Tổ chức nghiên cứu
CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
- 3.1. Thực trạng công tác Giáo dục thể chất ở trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa
- 3.1.1. Thực trạng chương trình nội khóa môn Giáo dục thể chất tại trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa
- 3.1.2. Thực trạng chế độ, chính sách, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, kinh phí dành cho các hoạt động tập luyện và thi đấu của trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa.
- 3.1.2.1. Thực trạng chế độ, chính sách của giáo viên thể dục của trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa.
- 3.1.2.2. Thực trạng đội ngũ giáo viên thể dục của trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa.
- 3.1.2.3. Thực trạng cơ sở vật chất, sân bãi dụng cụ của trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa.
- 3.1.2.4. Thực trạng kinh phí dành cho các hoạt động tập luyện và thi đấu của trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa.
- 3.1.2.5. Thực trạng về nhu cầu, thái độ, động cơ tập và các yếu tố ảnh hưởng tới hiệu quả công tác Giáo dục thể chất của sinh viên trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa.
- 3.1.4. Thực trạng kết quả học tập và thể lực của sinh viên Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa thông qua kết quả học tập môn Giáo dục thể chất.
- 3.1.4.1. Thực trạng về kết quả học tập môn Giáo dục thể chất của sinh viên Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa.
- 3.1.4.2. Thực trạng thể lực của sinh viên trường Đại học Văn hóa, thể thao và du lịch Thanh Hóa.
- 3.1.5. Thực trạng nội dung một số chương trình Giáo dục thể chất trong và ngoài nước.
- 3.1.5.1. Chương trình GDTC Đại học Giao thông Thượng Hải Trung Quốc.
- 3.1.5.2. Thực trạng nội dung môn GDTC trường Đại học Quốc gia Hà Nội
- 3.1.5.3. Chương trình GDTC do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định đối với các trường đại học không chuyên Thể dục thể thao.
- 3.2. Nghiên cứu nội dung môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa.
- 3.2.1. Nghiên cứu lựa chọn nội dung giảng dạy môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa.
- 3.2.1.1. Những căn cứ, cơ sở pháp lý của việc xây dựng nội dung môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa.
- 3.2.1.2. Nguyên tắc xây dựng nội dung môn Giáo dục thể chất.
- 3.2.1.3. Lựa chọn nội dung chi tiết môn Giáo dục thể chất.
- 3.2.2. Tổng hợp nội dung môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa
- 3.2.2.4. Đối tượng đào tạo.
- 3.2.2.5. Quy trình đào tạo và kiểm tra đánh giá.
- 3.2.2.6. Nội dung chi tiết môn Giáo dục thể chất đã lựa chọn của trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa
- 3.2.2.7. Nghiên cứu so sánh nội dung môn học Giáo dục thể chất hiện hành và nội dung môn học Giáo dục thể chất đã lựa chọn.
- 3.2.3. Đánh giá nội dung môn Giáo dục thể chất đã lựa chọn
- 3.2.3.1. Xây dựng tiêu chí đánh giá nội dung môn Giáo dục thể chất đã lựa chọn.
- 3.2.3.2. Lựa chọn nội dung môn Giáo dục thể chất của giảng viên, chuyên gia, nhà quản lý về lĩnh vực Thể dục thể thao trước thực nghiệm.
- 3.2.3.3. Ý kiến lựa chọn nội dung của sinh viên về nội dung môn Giáo dục thể chất trước thực nghiệm.
- 3.2.4. Thực nghiệm và đánh giá hiệu quả của nội dung môn GDTC đã lựa chọn
- 3.2.4.1. Đánh giá về tố chất thể lực của sinh viên giai đoạn 1:
- 3.2.4.2. Đánh giá về kết quả học tập của sinh viên giai đoạn 1:
- 3.2.4.3. Đánh giá về tố chất thể lực của sinh viên giai đoạn 2:
- 3.2.4.4. Đánh giá về kết quả học tập của sinh viên giai đoạn 2
- 3.2.4.5. Đánh giá về kết quả học tập và thể lực của của sinh viên sau một năm thực nghiệm
- 3.2.4.6. Kết quả đánh giá của sinh viên về nội dung môn Giáo dục thể chất và kết quả đào tạo sau khi kết thúc học tập nội dung đã lựa chọn
- 3.2.4.7. Kết quả đánh giá về nội dung môn Giáo dục thể chất và kết quả đào tạo của tập thể giảng viên khoa Thể dục thể thao trực tiếp dạy môn Giáo dục thể chất tại trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa
- 3.2.4.8. Đánh giá về nội dung môn Giáo dục thể chất và kết quả đào tạo, của các nhà quản lý, các chuyên gia Thể dục thể thao và hội đồng nghiệm thu thuộc cơ sở được lựa chọn tiến hành thực nghiệm
- 3.2.4.9. Phân tích đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của chương trình đào tạo môn Giáo dục thể chất theo tiêu chuẩn AUN.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ