Luận Án – Mô Hình Thể Dục Thể Thao Ngoại Khóa Của Sinh Viên Đại Học Quốc Gia Thành Phố Hồ Chí Minh

Tên luận án:

Mô hình thể dục thể thao ngoại khóa của sinh viên Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh

Ngành:

Giáo dục thể chất và Thể thao

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án nghiên cứu về "Mô hình thể dục thể thao ngoại khóa của sinh viên Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh" nhằm giải quyết thực trạng hoạt động TDTT ngoại khóa tại ĐHQG-HCM còn tự phát, thiếu thống nhất về nội dung, hình thức và liên kết giữa các đơn vị thành viên. Mục đích chính là xây dựng một mô hình TDTT ngoại khóa phù hợp với điều kiện thực tế và nhu cầu của sinh viên, qua đó thúc đẩy phong trào và nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất.

Nghiên cứu được triển khai với ba mục tiêu cụ thể: khảo sát thực trạng mô hình TDTT ngoại khóa hiện có của sinh viên ĐHQG-HCM, nghiên cứu và xây dựng mô hình TDTT ngoại khóa mới, và đánh giá hiệu quả ứng dụng của mô hình đề xuất cho sinh viên ĐHQG-HCM.

Những đóng góp mới của luận án bao gồm việc phát triển thang đo đánh giá TDTT ngoại khóa cho sinh viên ĐHQG-HCM, gồm 6 tiêu chí định lượng (tỷ lệ SV đạt tiêu chuẩn thể lực, tỷ lệ SV tham gia thường xuyên, số cộng tác viên/HLV/GV TDTT, số CLB TDTT ngoại khóa, số công trình TDTT, số giải thể thao tổ chức hàng năm) và 11 mục hỏi định tính. Thực trạng khảo sát trước thực nghiệm cho thấy chỉ 32.30% sinh viên đạt tiêu chuẩn thể lực, 12% tham gia TDTT ngoại khóa thường xuyên, 0.08% cộng tác viên/HLV/GV TDTT, chỉ có 02 CLB, đội, nhóm TDTT ngoại khóa và không có tổ chức giải thể thao trong năm học 2021-2022. Thực trạng TDTT ngoại khóa còn yếu về nội dung, sân bãi, thời điểm, địa điểm và hình thức tổ chức tập luyện. Từ đó, luận án đề xuất mô hình CLB TDTT ngoại khóa, kết hợp giữa Trung tâm TDTT và Ký túc xá ĐHQG-HCM, bao gồm 13 nội dung chi tiết từ cơ sở pháp lý, tính chất, mục đích, nhiệm vụ, cơ cấu tổ chức đến đối tượng, hình thức, nội dung hoạt động, nguồn đầu tư, tài chính, quản lý điều hành và thành viên chuyên môn.

Luận án được trình bày trong 149 trang A4 và sử dụng các phương pháp nghiên cứu đa dạng như tham khảo tài liệu, điều tra xã hội học, kiểm tra sư phạm, thực nghiệm sư phạm, chọn mẫu, mô hình hóa và toán học thống kê. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào 7314 sinh viên năm thứ hai, 19 tuổi, tại các trường/khoa thành viên ĐHQG-HCM, đặc biệt là mô hình CLB TDTT ngoại khóa.

Kết quả thực nghiệm cho thấy mô hình CLB TDTT ngoại khóa được đề xuất đã phát huy hiệu quả rõ rệt. Sau thực nghiệm, tỷ lệ sinh viên đạt tiêu chuẩn thể lực tăng 9.98%, tỷ lệ tham gia thường xuyên tăng 11.35%, tỷ lệ cộng tác viên, GV, HLV TDTT cao hơn 0.21%, số CLB TDTT ngoại khóa nhiều hơn 07, số công trình thể thao phục vụ cho hoạt động TDTT NK nhiều hơn 04 sân bóng đá, 4 sân bóng chuyền, 2 sân bóng rổ, 02 sân tennis và tổ chức hội thao KTX (6 môn), Hội thao SV ĐHQG-HCM (8 môn) và 02 giải chạy quy mô lớn. Tất cả 11 mục hỏi định tính cũng được đánh giá cao hơn trước thực nghiệm (sig < 0.001). Luận án kiến nghị Trung tâm TDTT ĐHQG-HCM cho phép ứng dụng nhân rộng mô hình này, tăng cường cơ sở vật chất, sân bãi, đội ngũ giảng viên TDTT và phát triển các nội dung tập luyện phổ biến, đồng thời mở rộng phạm vi nghiên cứu đến các trường đại học khác.

Mục lục chi tiết:

• 1. ĐẶT VẤN ĐỀ

  • A. GIỚI THIỆU LUẬN ÁN
  • Mục đích nghiên cứu
  • Mục tiêu nghiên cứu
    • Mục tiêu 1: Thực trạng mô hình TDTT NK của SV ĐHQG-HCM.
    • Mục tiêu 2: Nghiên cứu xây dựng mô hình TDTT NK của SV ĐHQG-HCM.
    • Mục tiêu 3: Đánh giá hiệu quả ứng dụng mô hình TDTT NK cho SV ĐHQG-HCM.

• 2. NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN

• 3. CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN

• B. NỘI DUNG CỦA LUẬN ÁN

  • CHƯƠNG 1

    • TỔNG QUAN NHỮNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
    • 1.1. QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC VỀ CÔNG TÁC GDTC VÀ THỂ THAO TRONG TRƯỜNG HỌC.
    • 1.2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TDTT NGOẠI KHÓA CHO SV.
    • 1.3. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN TDTT NGOẠI KHÓA.
    • 1.4. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CLB TDTT TRONG TRƯỜNG ĐH.
    • 1.5. GIỚI THIỆU VỀ ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HỒ CHÍ MINH.
    • 1.6. TỔNG HỢP CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN

  • CHƯƠNG 2

    • ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
    • 2.1. ĐỐI TƯỢNG, KHÁCH THỂ, PHẠM VI NGHIÊN CỨU
      • 2.1.1. Đối tượng nghiên cứu
      • 2.1.2. Khách thể nghiên cứu
      • 2.1.3. Phạm vi nghiên cứu
    • 2.2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
      • 2.2.1. Phương pháp tham khảo tài liệu
      • 2.2.2. Phương pháp điều tra xã hội học
      • 2.2.3. Phương pháp kiểm tra sư phạm
      • 2.2.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
      • 2.2.5. Phương pháp chọn mẫu
      • 2.2.6. Phương pháp mô hình hóa
      • 2.2.7. Phương pháp toán học thống kê
    • 2.3. TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
      • 2.3.1. Địa điểm nghiên cứu
      • 2.3.2. Kế hoạch nghiên cứu: 12/2018 – 12/2023

  • CHƯƠNG 3

    • KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
    • 3.1. THỰC TRẠNG MÔ HÌNH THỂ DỤC THỂ THAO NGOẠI KHÓA CỦA SV ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HỒ CHÍ MINH.
      • 3.1.1. Xác định các tiêu chí, ứng dụng đánh giá mô hình TDTT ngoại khóa của sinh viên ĐHQG-HCM.
        • 3.1.1.1. Xác định tiêu chí đánh giá mô hình TDTT ngoại khóa của sinh viên ĐHQG-HCM.
        • 3.1.1.2. Đánh giá thực trạng mô hình TDTT ngoại khóa của sinh viên ĐHQG-HCM.
      • 3.1.2. Thực trạng nội dung và hình thức TDTT ngoại khóa của sinh viên ĐHQG-HCM.
    • 3.2. NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG MÔ HÌNH THỂ DỤC THỂ THAO NGOẠI KHÓA CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH.
      • 3.2.1. Cơ sở khoa học xây dựng mô hình TDTT ngoại khóa của sinh viên ĐHQG-HCM.
        • 3.2.1.1. Cơ sở lý luận:
        • 3.2.2.2. Cơ sở thực tiễn
        • 3.2.2.3. Các nguyên tắc
      • 3.2.2. Xây dựng mô hình TDTT ngoại khóa của sinh viên ĐHQG-HCM.
    • 3.3. ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ MÔ HÌNH THỂ DỤC THỂ THAO NGOẠI KHÓA CHO SV ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HCM.
      • 3.3.1. Xây dựng chương trình thực nghiệm
      • 3.3.2. Đánh giá kết quả thực nghiệm mô hình TDTT ngoại khóa của sinh viên ĐHQG-HCM.

  • KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ

    • Kết luận 1:
    • Kết luận 2:
    • Kết luận 3:
    • KIẾN NGHỊ