Không được đề cập rõ ràng trong văn bản.
Không được đề cập rõ ràng trong văn bản.
Luận án này tập trung nghiên cứu về kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân của sinh viên sư phạm, nhấn mạnh tính cấp thiết của cảm xúc như một động lực cơ bản và cấp bậc cao của trí tuệ, theo quan điểm của Caroll E. Izard. Cảm xúc có tính hai mặt, có thể thúc đẩy hoạt động hiệu quả hoặc gây lệch lạc, phá hủy nhận thức và hành động nếu không được quản lý đúng đắn. Việc quản lý cảm xúc là yếu tố then chốt dẫn đến thành công và hạnh phúc, trong khi thiếu kiểm soát cảm xúc có thể dẫn đến xung đột nội tâm và ảnh hưởng tiêu cực đến hiệu quả hoạt động và cuộc sống.
Bối cảnh nghiên cứu được đặt trong thực trạng xã hội Việt Nam với sự gia tăng đáng lo ngại về bạo lực học đường và tội phạm ở thanh thiếu niên, mà một nguyên nhân chủ yếu được xác định là thiếu kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân. Do đó, luận án đề xuất cải thiện kỹ năng này cho sinh viên sư phạm thông qua việc tổ chức các lớp bồi dưỡng.
Nghiên cứu có ba nhiệm vụ chính: xây dựng cơ sở lý luận về kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân của sinh viên sư phạm, xác định thực trạng biểu hiện và mức độ của kỹ năng này cùng các yếu tố ảnh hưởng, và đề xuất các biện pháp tác động nhằm cải thiện. Phạm vi nghiên cứu giới hạn ở biểu hiện mức độ kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân của sinh viên sư phạm trong quá trình học tập, tập trung vào 4 kỹ năng thành phần: nhận diện, kiểm soát, điều khiển và sử dụng cảm xúc bản thân. Khách thể nghiên cứu là sinh viên năm thứ nhất, thứ hai và thứ ba của ba trường đại học sư phạm lớn tại miền Bắc Việt Nam.
Các phương pháp nghiên cứu đa dạng được áp dụng, bao gồm nghiên cứu lý luận, các phương pháp thực tiễn như chuyên gia, điều tra bằng bảng hỏi, phỏng vấn sâu, quan sát, trắc nghiệm, thực nghiệm và phân tích chân dung tâm lý, cùng với xử lý số liệu bằng thống kê toán học.
Đóng góp mới của luận án là việc làm rõ các vấn đề lý luận về cảm xúc và kỹ năng quản lý cảm xúc của sinh viên sư phạm, cụ thể hóa 4 kỹ năng thành phần. Kết quả nghiên cứu được kỳ vọng sẽ là tài liệu tham khảo bổ ích cho giảng viên và sinh viên các trường sư phạm trong công tác giảng dạy, học tập và làm việc, đặc biệt trong việc giáo dục kỹ năng quản lý cảm xúc.