info@luanan.net.vn
Luận án PDF

Luận án – Rèn luyện cho sinh viên đại học sư phạm kĩ năng đánh giá quá trình trong dạy học Sinh học ở trường phổ thông

Năm2022
Lĩnh vựcKhoa học xã hội
Ngôn ngữTiếng Việt, Tiếng Anh
Xem trước tài liệu
Đang tải...

Đang tải tài liệu...

Mô tả tài liệu

Tên luận án:

RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ NĂNG ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Ngành:

Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Sinh học

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung vào việc rèn luyện kĩ năng đánh giá quá trình (ĐGQT) cho sinh viên (SV) đại học sư phạm ngành Sinh học ở trường phổ thông, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên. Đề tài xuất phát từ yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018 về hoạt động đánh giá, vai trò quan trọng của ĐGQT trong việc cung cấp thông tin phản hồi để cải thiện chất lượng dạy học và phát triển năng lực học sinh, cũng như thực trạng hạn chế của kĩ năng ĐGQT ở giáo viên Việt Nam.

Mục tiêu nghiên cứu là xác định cấu trúc kĩ năng ĐGQT, xây dựng và vận dụng quy trình rèn luyện cho SV sư phạm Sinh học. Giả thuyết khoa học đặt ra là nếu cấu trúc kĩ năng ĐGQT được xác định rõ và quy trình rèn luyện được xây dựng, vận dụng hiệu quả, thì kĩ năng này sẽ được phát triển cho SV.

Luận án đã phân tích cơ sở lí luận về ĐGQT và kĩ năng ĐGQT, đồng thời khảo sát thực trạng rèn luyện và nhận thức của 285 SV sư phạm Sinh học tại 05 trường đại học sư phạm, cho thấy nội dung ĐGQT được đề cập sơ lược, việc rèn luyện chưa hệ thống và kĩ năng thực hiện còn hạn chế. Đề tài đã phân tích kĩ năng ĐGQT thành 02 nhóm với 04 kĩ năng thành phần: nhóm lập kế hoạch ĐGQT (xác định mục tiêu, lựa chọn phương pháp và thiết kế công cụ) và nhóm thực hiện ĐGQT (thu thập, xử lý thông tin phản hồi và sử dụng thông tin phản hồi).

Trên cơ sở đó, luận án xây dựng thang đo, rubric và đường phát triển kĩ năng ĐGQT với 04 mức độ (Không biểu hiện, Sơ khởi, Có kĩ năng, Thành thạo). Đề tài cũng đề xuất một quy trình rèn luyện gồm 03 giai đoạn: trang bị kiến thức cơ bản, rèn luyện kĩ năng thành phần, và thực hiện phối hợp kĩ năng. Quy trình này được hỗ trợ bởi hệ thống 04 phiếu hoạt động và 15 bài tập.

Quá trình thực nghiệm sư phạm trên 102 SV ngành sư phạm Sinh học tại Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế và Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng đã chứng minh rằng quy trình và các công cụ rèn luyện bước đầu có hiệu quả, góp phần gia tăng mức độ đạt được kĩ năng ĐGQT của SV.

Mục lục chi tiết:

  • Chương 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài
  • Chương 2. Rèn luyện cho sinh viên Đại học Sư phạm kĩ năng đánh giá quá trình trong dạy học Sinh học ở trường phổ thông
  • Chương 3. Thực nghiệm sư phạm

Tài liệu liên quan