Không có thông tin trong văn bản được cung cấp.
Không có thông tin trong văn bản được cung cấp.
Tài liệu đề cập sự cần thiết của đổi mới giáo dục, xuất phát từ sự phát triển nhanh chóng của khoa học công nghệ và sự cạnh tranh gay gắt giữa các quốc gia. Đổi mới giáo dục là thay đổi tư duy, nhận thức, quan điểm và phương thức của các thành tố, đặc biệt là tổ chức quá trình đổi mới. Nghị quyết Hội nghị lần thứ Tám, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đã xác định mục tiêu đào tạo chuyển từ "chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học", tức là chuyển từ giáo dục định hướng nội dung sang giáo dục định hướng năng lực. Luật Giáo dục năm 2005 (sửa đổi, bổ sung năm 2009) cũng nhấn mạnh phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo, và bồi dưỡng năng lực tự học cho người học.
Đối tượng nghiên cứu của tài liệu là quá trình quản lý hoạt động học tập của học viên ở các trường sĩ quan quân đội theo hướng phát triển năng lực. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào các vấn đề lý luận và thực tiễn về quản lý hoạt động học tập của học viên, từ đó đề xuất các biện pháp cho các chủ thể quản lý theo cách tiếp cận chức năng quản lý. Các phương pháp nghiên cứu bao gồm đàm thoại, tọa đàm, trao đổi với cán bộ quản lý, giảng viên và học viên, xin ý kiến chuyên gia, thống kê toán học để xử lý số liệu, cũng như khảo nghiệm và thử nghiệm để kiểm chứng tính cần thiết, khả thi và hiệu quả của các biện pháp đề xuất, với sự hỗ trợ của phần mềm Microsoft Excel và SPSS 16.0.
Những đóng góp mới của luận án liên quan đến quản lý hoạt động học tập của học viên. Tài liệu cung cấp tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan, bao gồm các công trình về hoạt động học tập từ thời cổ đại đến hiện đại, và làm rõ quan niệm về hoạt động học tập của học viên theo hướng phát triển năng lực, vai trò của học viên là trung tâm, và năng lực đầu ra mong muốn. Tài liệu cũng trình bày khái quát chung về quản lý hoạt động học tập, các khái niệm cơ bản về quản lý và quản lý giáo dục, nội dung quản lý hoạt động học tập theo hướng phát triển năng lực, bao gồm xây dựng kế hoạch, tổ chức bộ máy quản lý. Phần thực tiễn khảo sát tình hình hoạt động học tập và quản lý tại các trường sĩ quan quân đội, chỉ ra những hạn chế về nhận thức và bồi dưỡng các chủ thể quản lý. Cuối cùng, tài liệu đề xuất hệ thống các biện pháp quản lý hoạt động học tập theo năng lực đầu ra và tiến hành khảo nghiệm, thử nghiệm các biện pháp này, cho thấy kết quả tích cực trong việc nâng cao năng lực quản lý và sự tham gia của học viên.