Luận án Quản lý đánh giá quá trình trong đào tạo sinh viên đại học ngành sư phạm tiếng Anh

Tên luận án:

QUẢN LÝ ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH TRONG ĐÀO TẠO SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH SƯ PHẠM TIẾNG ANH

Ngành:

Quản lý giáo dục

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án tập trung nghiên cứu về Quản lý đánh giá quá trình (QL ĐGQT) trong đào tạo sinh viên đại học ngành Sư phạm Tiếng Anh tại Việt Nam. Bối cảnh nghiên cứu đặt trong yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, nhấn mạnh vai trò quan trọng của đánh giá quá trình (ĐGQT) trong việc nâng cao chất lượng đào tạo. Tuy nhiên, thực tiễn cho thấy công tác QL ĐGQT còn nhiều bất cập, chưa phát huy tối đa hiệu quả do hạn chế trong nhận thức của các chủ thể, điều kiện thực hiện, nội dung, phương pháp và công cụ. Mục đích của luận án là nghiên cứu lý luận, khảo sát thực trạng QL ĐGQT, từ đó đề xuất các giải pháp QL ĐGQT nhằm tạo động lực học tập và nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên sư phạm Tiếng Anh.

Luận án giả thuyết rằng nếu các giải pháp QL ĐGQT được đề xuất (bao gồm nâng cao nhận thức, xây dựng quy trình, cải tiến phương pháp/công cụ, đảm bảo hệ điều kiện và bồi dưỡng năng lực ĐGQT cho giảng viên) được thực hiện đồng bộ, sẽ nâng cao hiệu quả QL ĐGQT. Nghiên cứu đã làm rõ cơ sở lý luận về ĐGQT và QL ĐGQT, khảo sát toàn diện thực trạng tại các trường đại học sư phạm, chỉ ra các điểm mạnh, hạn chế và nguyên nhân. Từ đó, 05 giải pháp QL ĐGQT đã được đề xuất và 01 giải pháp về bồi dưỡng năng lực ĐGQT cho giảng viên được thực nghiệm. Kết quả khảo sát và thực nghiệm khẳng định tính cấp thiết, khả thi và hiệu quả của các giải pháp, góp phần cải thiện đáng kể năng lực ĐGQT của giảng viên và chất lượng đào tạo sinh viên ngành Sư phạm Tiếng Anh.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1: Cơ sở lý luận của Quản lý đánh giá quá trình trong đào tạo sinh viên đại học ngành sư phạm tiếng Anh
  • 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
  • 1.2. Một số khái niệm cơ bản
  • 1.3. Đánh giá quá trình trong đào tạo sinh viên đại học ngành sư phạm tiếng Anh
  • 1.4. Quản lý đánh giá quá trình trong đào tạo sinh viên đại học ngành sư phạm tiếng Anh
  • 1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến Quản lý đánh giá quá trình trong đào tạo sinh viên đại học ngành sư phạm tiếng Anh
• Chương 2: Cơ sở thực tiễn của Quản lý đánh giá quá trình trong đào tạo sinh viên đại học ngành sư phạm tiếng Anh
  • 2.1. Kinh nghiệm đánh giá và quản lý đánh giá quá trình trong đào tạo sinh viên đại học của một số nước trên thế giới
  • 2.2. Khái quát về đào tạo sư phạm tiếng Anh trong các trường đại học Việt Nam
  • 2.3. Tổ chức khảo sát thực trạng
  • 2.4. Thực trạng đánh giá quá trình trong đào tạo sinh viên đại học ngành sư phạm tiếng Anh
  • 2.5. Thực trạng Quản lý đánh giá quá trình trong đào tạo sinh viên đại học ngành sư phạm tiếng Anh
  • 2.6. Thực trạng ảnh hưởng của các yếu tố đến Quản lý đánh giá quá trình trong đào tạo sinh viên đại học ngành sư phạm tiếng Anh
  • 2.7. Đánh giá chung về thực trạng
• Chương 3: Giải pháp Quản lý đánh giá quá trình trong đào tạo sinh viên đại học ngành sư phạm tiếng Anh
  • 3.1. Nguyên tắc đề xuất giải pháp
  • 3.2. Các giải pháp Quản lý đánh giá quá trình trong đào tạo sinh viên đại học ngành sư phạm tiếng Anh
  • 3.3. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp
  • 3.5. Thực nghiệm giải pháp