Luận án Quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh trung cấp theo tiếp cận năng lực

Tên luận án:

QUẢN LÝ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG CẤP THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC

Ngành:

Quản lý giáo dục

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung vào "Quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh trung cấp theo tiếp cận năng lực", xuất phát từ yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 và Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI. Các văn bản này nhấn mạnh sự cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy học, thi, kiểm tra và đánh giá theo hướng phát huy tính tích cực, năng lực người học, đảm bảo tính thiết thực, hiệu quả, khách quan.

Hiện trạng công tác đánh giá kết quả học tập tại các trường trung cấp còn nhiều bất cập, chậm đổi mới, nặng về lý thuyết, phương pháp lạc hậu, chưa phù hợp với đặc thù giáo dục nghề nghiệp và thiếu khung trình độ quốc gia thống nhất. Điều này dẫn đến chất lượng đào tạo chưa theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội và nhu cầu nhân lực của doanh nghiệp.

Mục đích nghiên cứu của luận án là làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn của quản lý đánh giá kết quả học tập (KQHT) của học sinh trung cấp theo tiếp cận năng lực, từ đó đề xuất các giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng. Luận án đã hệ thống hóa cơ sở lý luận, phân tích thực trạng quản lý đánh giá KQHT, đề xuất các giải pháp và thử nghiệm chúng.

Các đóng góp chính bao gồm việc phát triển cơ sở lý luận về quản lý đánh giá KQHT theo tiếp cận năng lực, phân tích thực trạng để đổi mới phương thức quản lý, và đề xuất các giải pháp quản lý khả thi, cung cấp cơ sở khoa học cho chính sách quản lý giáo dục. Luận án đề xuất năm giải pháp cơ bản: bồi dưỡng nâng cao trình độ kiểm tra đánh giá, xây dựng kế hoạch thực hiện đánh giá, tăng cường chỉ đạo, tổ chức triển khai đánh giá, và thường xuyên giám sát hỗ trợ, kiểm tra đánh giá. Các giải pháp này được khảo nghiệm và đánh giá cao về tính cấp thiết và khả thi.

Kết luận, việc quản lý đánh giá KQHT theo tiếp cận năng lực là nhiệm vụ thiết yếu, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, góp phần thúc đẩy sự phát triển toàn diện của học sinh và nâng cao chất lượng đào tạo nghề nghiệp. Luận án cung cấp những khuyến nghị cụ thể cho Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội, các trường trung cấp và đội ngũ cán bộ, giáo viên để thực hiện hiệu quả công tác này.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý đánh giá kết quả học của học sinh trung cấp theo tiếp cận năng lực
• Chương 2: Thực tiễn về quản lý đánh giá kết quả học của học sinh trung cấp theo tiếp cận năng lực
• Chương 3: Giải pháp quản lý đánh giá kết quả học của học sinh trung cấp theo tiếp cận năng lực
• Kết luận và kiến nghị