Luận án Phát triển đội ngũ cố vấn học tập trường đại học sư phạm kỹ thuật theo tiếp cận năng lực

Tên luận án:

PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC

Ngành:

Quản lí giáo dục

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án “PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC” tập trung giải quyết yêu cầu cấp thiết về việc nâng cao chất lượng đội ngũ cố vấn học tập (CVHT) tại các trường đại học sư phạm kỹ thuật (ĐH SPKT) ở Việt Nam. Bối cảnh chuyển đổi sang đào tạo theo hệ thống tín chỉ (TC) đã làm nổi bật vai trò quan trọng của CVHT trong việc hỗ trợ sinh viên (SV) đạt mục tiêu học tập và nghề nghiệp.

Nghiên cứu chỉ ra những bất cập và hạn chế trong công tác phát triển đội ngũ CVHT hiện nay tại các trường ĐH SPKT, bao gồm năng lực chưa đủ đáp ứng yêu cầu, thiếu chế tài quản lý, hiệu quả tuyển chọn, sử dụng, kiểm tra, đánh giá và bồi dưỡng chưa cao. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào tạo chung của nhà trường. Đề tài đặt mục tiêu đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ CVHT theo tiếp cận năng lực nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ và chất lượng đào tạo. Luận án được thực hiện dựa trên các quan điểm tiếp cận hệ thống, quản lý nguồn nhân lực, thực tiễn, năng lực và vị trí việc làm, sử dụng các phương pháp nghiên cứu lý luận, thực tiễn và thống kê toán học.

Kết quả khảo sát thực trạng tại bốn trường ĐH SPKT đại diện (Hưng Yên, Vinh, Vĩnh Long, TP Hồ Chí Minh) với 673 đối tượng (cán bộ quản lý, CVHT, SV) cho thấy đội ngũ CVHT về cơ bản đáp ứng yêu cầu phẩm chất, năng lực chuyên môn nhưng còn yếu và thiếu kiến thức, kỹ năng tư vấn hỗ trợ SV. Các giải pháp phát triển đội ngũ CVHT hiện có còn thiếu cơ sở khoa học và tính đồng bộ.

Trên cơ sở đó, luận án đề xuất sáu giải pháp phát triển đội ngũ CVHT theo tiếp cận năng lực, bao gồm: (1) Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của CVHT; (2) Xây dựng bộ tiêu chuẩn CVHT; (3) Xây dựng quy hoạch, tuyển chọn, bổ nhiệm, sử dụng CVHT dựa vào tiêu chuẩn năng lực; (4) Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ; (5) Đổi mới hoạt động đánh giá CVHT; và (6) Xây dựng môi trường và tạo động lực làm việc. Giải pháp tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ đã được thực nghiệm tại Trường ĐH SPKT Vinh và Nam Định với 25 nghiệm thể, cho thấy hiệu quả rõ rệt trong việc nâng cao kiến thức và kỹ năng của CVHT, khẳng định tính cấp thiết và khả thi của các giải pháp đề xuất.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1: Cơ sở lý luận của phát triển đội ngũ CVHT trường ĐH SPKT theo tiếp cận NL.

• Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ CVHT trường ĐH SPKT theo tiếp cận NL.

• Chương 3: Giải pháp phát triển đội ngũ CVHT trường ĐH SPKT tiếp cận NL.