Luận án – Nghiên cứu việc duy trì năng lực ngoại ngữ của giáo viên Tiếng Anh cấp trung học phổ thông khu vực Tây Nguyên – Việt Nam

Tên luận án:

“Nghiên cứu việc duy trì năng lực ngoại ngữ của giáo viên Tiếng Anh cấp trung học phổ thông khu vực Tây Nguyên, Việt Nam”

Ngành:

Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn tiếng Anh

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án "Nghiên cứu việc duy trì năng lực ngoại ngữ của giáo viên Tiếng Anh cấp trung học phổ thông khu vực Tây Nguyên, Việt Nam" của tác giả Nguyễn Thị Ngọc Uyên tập trung vào việc đánh giá nhận thức và thực trạng duy trì năng lực ngoại ngữ (NLNN) của giáo viên (GV) Tiếng Anh cấp THPT tại miền Trung Tây Nguyên sau khi tham gia các khóa bồi dưỡng thuộc Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020. Nghiên cứu nhằm tìm hiểu mức độ cần thiết của việc duy trì NLNN, các hoạt động GV đã thực hiện để duy trì NLNN, cũng như những thuận lợi và khó khăn họ gặp phải, và những thay đổi trong phương pháp giảng dạy sau bồi dưỡng. Mục tiêu cuối cùng là đề xuất các giải pháp nhằm hỗ trợ GV duy trì và phát triển NLNN, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ và chất lượng dạy học môn Tiếng Anh tại địa phương.

Để đạt được mục tiêu này, đề tài đã áp dụng phương pháp nghiên cứu kết hợp định lượng và định tính, với thiết kế khám phá theo chuỗi, bắt đầu bằng phân tích định lượng để xác định các yếu tố cần tìm hiểu sâu hơn trong giai đoạn định tính. Dữ liệu được phân tích kỹ lưỡng để đảm bảo giá trị và độ tin cậy. Các công cụ định lượng và định tính đều được nghiên cứu thử nghiệm và điều chỉnh trước khi tiến hành điều tra chính thức.

Kết quả nghiên cứu cho thấy GV Tiếng Anh cấp THPT có nhận thức tích cực về sự cần thiết của các khóa bồi dưỡng NLNN. Hầu hết GV đều cảm nhận năng lực Tiếng Anh của mình được cải thiện đáng kể (ít nhất 1 Bậc) sau bồi dưỡng và nhận thấy những thay đổi tích cực trong phương pháp giảng dạy, như việc sử dụng tiếng Anh thường xuyên hơn, tự tin hơn và thiết kế nhiều hoạt động giúp học sinh tương tác với tiếng Anh. GV cũng nhận định việc duy trì NLNN là rất cần thiết để nâng cao chất lượng dạy học. Mặc dù gặp phải nhiều khó khăn như quy mô lớp học lớn, trình độ học sinh chênh lệch, thiếu cơ hội bồi dưỡng, cơ sở vật chất hạn chế, và áp lực dạy học truyền thống, nhiều GV đã nỗ lực thực hiện các hoạt động duy trì NLNN. Sáu hoạt động chính được GV mô tả bao gồm ôn tập kiến thức, tham khảo tài liệu, truy cập nguồn tài liệu trực tuyến (Youtube, Tedtalk), xây dựng diễn đàn tiếng Anh và nỗ lực sử dụng tiếng Anh trong và ngoài lớp học. Luận án kết luận rằng những nỗ lực này là thành công chung của nhiều bên liên quan và đưa ra các kiến nghị về sự hợp tác giữa Bộ GDĐT, Sở GDĐT, và các cấp quản lý trường học để tạo điều kiện thuận lợi cho GV duy trì và phát triển năng lực, hướng tới nâng cao chất lượng giáo dục Tiếng Anh.