Luận án Nghiên cứu sự phát triển thể chất của học sinh tiểu học dưới sự tác động của hoạt động vận động giải trí tại các quận nội thành thành phố Hồ Chí Minh

Tên luận án:

Nghiên cứu sự phát triển thể chất của học sinh tiểu học dưới tác động của hoạt động vận động giải trí tại các quận nội thành Tp. Hồ Chí Minh

Ngành:

Giáo dục thể chất và Khoa học thể thao

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ này tập trung nghiên cứu sự phát triển thể chất của học sinh tiểu học tại các quận nội thành TP. Hồ Chí Minh dưới tác động của hoạt động vận động giải trí. Luận án nhấn mạnh vai trò quan trọng của vui chơi giải trí đối với sự phát triển tinh thần và thể chất, đồng thời chỉ ra thực trạng học sinh thiếu thời gian, điều kiện vui chơi vận động và dành quá nhiều thời gian cho giải trí không vận động (trò chơi điện tử, internet).

Mục đích nghiên cứu là khảo sát nhu cầu, thực trạng hoạt động vận động giải trí, đánh giá tác động đến phát triển thể chất, từ đó đề xuất giải pháp. Các nội dung nghiên cứu bao gồm nhu cầu, thời lượng vui chơi vận động, giờ học thêm, hình thức, cơ sở vật chất, thực trạng thể chất và các giải pháp tăng cường hoạt động này.

Kết quả nghiên cứu cho thấy hầu hết học sinh tiểu học nội thành TP.HCM có nhu cầu giải trí nhưng chưa được đáp ứng: 44.68% không có thời gian giải trí, chỉ 20.62% có từ 2 giờ trở lên. Nguyên nhân chính là 100% học sinh phải học thêm ít nhất 1 giờ/ngày (56.20% học thêm 2 giờ). Đáng báo động, 82.11% học sinh chọn giải trí không vận động (66.48% qua công nghệ điện tử), chỉ 17.89% chọn các hình thức vận động. Về thể chất, học sinh có thể hình vượt trội nhưng chức năng tim kém hơn và thể lực có sự chênh lệch.

Luận án đề xuất 5 nhóm giải pháp với 22 giải pháp nhỏ. Sau thực nghiệm, nhóm học sinh tham gia vui chơi vận động giải trí thường xuyên (2 lần/tuần, 90 phút/lần trong một năm học) cho thấy sự tăng trưởng rõ rệt ở 6-10/10 chỉ tiêu thể chất, đặc biệt là chức năng và thể lực. Nghiên cứu cũng đề cập đến các quan điểm, đường lối của Đảng, Nhà nước về giáo dục thể chất và bảo vệ trẻ em, tạo cơ sở pháp lý vững chắc cho phát triển toàn diện thiếu nhi.

Về phương pháp, đề tài sử dụng phân tích tài liệu, phỏng vấn, quan sát sư phạm, kiểm tra y học. Khách thể nghiên cứu bao gồm 1945 học sinh, 968 phụ huynh, 74 giáo viên/quản lý được phỏng vấn, và 846 học sinh từ 5 trường tiểu học nội thành TP.HCM được khảo sát. Đề tài được thực hiện từ tháng 12/2012 đến tháng 12/2015 tại Trường Đại học Thể dục Thể thao TP.HCM và 5 trường tiểu học cụ thể.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• Mục đích nghiên cứu:
• Để thực hiện mục tiêu này, luận án đã nghiên cứu các nội dung sau:
  • Nhu cầu vui chơi vận động của học sinh tiểu học tại các quận nội thành Tp. Hồ Chí Minh.
  • Thời lượng vui chơi vận động hàng ngày của học sinh tiểu học tại các quận nội thành Tp. Hồ Chí Minh.
  • Giờ học thêm hàng ngày của học sinh tiểu học tại các quận nội thành Tp. Hồ Chí Minh.
  • Hình thức, nội dung hoạt động vận động giải trí của học sinh.
  • Cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động vận động giải trí (sân bãi, trang thiết bị, chi phí...).
  • Thực trạng thể chất của học sinh tiểu học nội thành Tp. Hồ Chí Minh và giải pháp tăng cường hoạt động vận động giải trí cho học sinh tiểu học nội thành Tp. Hồ Chí Minh.
• Quan điểm, đường lối của Đảng, Nhà nước và các ngành chức năng về vấn đề giáo dục thể chất và vận động giải trí của trẻ.
• 1.3. Đặc điểm phát triển thể chất lứa tuổi học sinh tiểu học là cơ sở khoa học hết sức quan trọng trong việc xây dựng chương trình giáo dục thể chất, lựa chọn các nội dung, hình thức, phương tiện tập luyện, vui chơi, giải trí vừa đảm bảo quan điểm giáo dục phát triển thể chất ở lứa tuổi này, vừa nâng cao tính giải trí, tự nguyện, có hứng thú cao trong việc nâng cao hiệu quả GDTC trong trường tiểu học.
• 1.4. Tổ chức hoạt động vận động giải trí và các công trình đã nghiên cứu có liên quan.
• CHƯƠNG 2 PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CH Ư ́C NGHIÊN CỨU
  • 2.1. Phương pháp nghiên cứu:
  • 2.2.2. Khách thể nghiên cứu
  • 2.2.3. Kế hoạch nghiên cứu
  • 2.2.4. Địa điểm nghiên cứu
• KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
  • 3.1. Nhu cầu và thực trạng hoạt động vận động giải trí của học sinh tiểu học tại các quận nội thành thành phố HCM.
  • 3.1.2. Thời lượng vui chơi vận động hàng ngày của học sinh tiểu học các quận nội thành thành phố Hồ Chí Minh.
  • 3.1.3. Giờ học thêm hàng ngày của học sinh tiểu học các quận nội thành thành phố Hồ Chí Minh.