NÂNG CAO NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN CHO GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
CNDVBC&CNDV LS (Mã số: 922 90 02)
Luận án "Nâng cao năng lực tư duy lý luận cho giảng viên các trường chính trị tỉnh khu vực Đồng bằng sông Cửu Long trong giai đoạn hiện nay" giải quyết một vấn đề cấp thiết trong bối cảnh vai trò của tư duy, trí tuệ, đặc biệt là tư duy lý luận (TDLL), ngày càng trở nên quan trọng đối với sự phát triển quốc gia và công cuộc đổi mới toàn diện của Việt Nam. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng đặc biệt của việc nâng cao năng lực TDLL cho đội ngũ giảng viên các trường chính trị (TCT) cấp tỉnh ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL), đặc biệt khi năng lực hiện tại của họ còn nhiều hạn chế, ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy và sự phát triển bền vững của khu vực.
Mục đích chính của luận án là làm sáng tỏ các vấn đề lý luận về năng lực TDLL của giảng viên TCT tỉnh, đánh giá thực trạng năng lực này của đội ngũ giảng viên tại ĐBSCL, và từ đó đề xuất các yêu cầu, phương hướng cùng giải pháp cơ bản nhằm nâng cao năng lực TDLL cho họ trong thời gian tới. Để đạt được mục tiêu này, luận án thực hiện các nhiệm vụ: phân tích làm sáng rõ những vấn đề lý luận về năng lực TDLL; phân tích, đánh giá thực trạng và nguyên nhân của những yếu kém; và đề xuất, luận giải cơ sở khoa học về yêu cầu, phương hướng và giải pháp cơ bản.
Đối tượng nghiên cứu là năng lực TDLL của giảng viên TCT khu vực ĐBSCL, với phạm vi nghiên cứu tập trung vào đội ngũ giảng viên cơ hữu từ năm 2015 đến 2021 trên địa bàn 12 tỉnh của ĐBSCL, và các giải pháp đề xuất có ý nghĩa vận dụng đến năm 2030. Luận án được xây dựng trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng và lịch sử, đặc biệt là lý luận nhận thức và logic học Mác-xít, cùng với tư tưởng Hồ Chí Minh và các quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam. Các phương pháp nghiên cứu đa dạng được sử dụng bao gồm thu thập thông tin, phân tích-tổng hợp, lịch sử-logic, điều tra bằng bảng hỏi, thống kê, so sánh, khái quát hóa, trừu tượng hóa, thảo luận nhóm và lấy ý kiến chuyên gia.
Những đóng góp mới về khoa học của luận án bao gồm việc làm sáng tỏ khái niệm, cấu trúc, tiêu chí đánh giá năng lực TDLL, các biểu hiện đặc thù và yếu tố ảnh hưởng. Luận án cũng làm rõ thực trạng năng lực TDLL hiện nay của giảng viên TCT ĐBSCL và đề xuất các yêu cầu, phương hướng, giải pháp cơ bản để nâng cao năng lực này. Về ý nghĩa, luận án góp phần làm rõ cơ sở lý luận về TDLL dưới góc độ triết học và cung cấp tài liệu tham khảo giá trị cho công tác nghiên cứu, giảng dạy lý luận chính trị tại các cơ sở đào tạo, đặc biệt là TCT tỉnh vùng ĐBSCL. Luận án có kết cấu gồm 4 chương và 11 tiết.