Tên luận án:
Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các trường cao đẳng, đại học ngành Quân y trong bối cảnh kinh tế thị trường
Ngành:
Y học Quân sự
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án tập trung nghiên cứu giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các trường cao đẳng, đại học ngành Quân y trong bối cảnh kinh tế thị trường. Đề tài xuất phát từ nhận định nghề y là nghề đặc biệt, đòi hỏi người làm y phải có lương tâm, đạo đức trong sáng bên cạnh chuyên môn vững vàng. Trong bối cảnh đổi mới và thách thức về đạo đức, việc giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho lực lượng kế cận của ngành Quân y là hết sức cần thiết.
Mục tiêu nghiên cứu bao gồm việc tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan, rút ra vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu, xây dựng khung lý luận về giáo dục đạo đức nghề nghiệp, khảo sát thực trạng, đề xuất các biện pháp giáo dục, và tổ chức thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng tính khả thi, hiệu quả. Khách thể nghiên cứu là quá trình giáo dục - đào tạo, đối tượng là giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên Quân y, và phạm vi giới hạn ở cơ sở lý luận, thực tiễn cùng các biện pháp.
Về mặt lý luận, luận án hệ thống hóa và góp phần phát triển lý luận giáo dục đạo đức nghề nghiệp, nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo. Về mặt thực tiễn, đây là tài liệu tham khảo cho nghiên cứu, giảng dạy tại các trường ngành y, đồng thời có ý nghĩa khuyến nghị cho các cấp lãnh đạo, quản lý và nhà giáo dục.
Luận án có kết cấu gồm Mở đầu, 5 chương (20 tiết), kết luận, kiến nghị, danh mục công trình khoa học của tác giả và danh mục tài liệu tham khảo. Các nghiên cứu trước đây đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học viên ngành y phải trau dồi đạo đức, lòng thương người, tôn trọng người bệnh.
Chương 2 trình bày cơ sở lý luận, định nghĩa đạo đức và đạo đức nghề nghiệp. Luận án xây dựng hệ thống chuẩn mực đạo đức người thầy thuốc quân y bao gồm: trung thành với Đảng, yêu thương con người, tôn trọng quyền riêng tư của người bệnh, và đổi mới tác phong. Nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp bao gồm giáo dục chuẩn mực công dân, nguyên lý y học, giá trị truyền thống dân tộc, ý thức tổ chức kỷ luật, pháp luật y tế, cùng với giáo dục quan hệ, thói quen, hành vi đạo đức nghề nghiệp. Các phương pháp và lực lượng giáo dục cũng được đề cập. Chương này kết luận rằng giáo dục đạo đức nghề nghiệp là vấn đề quan trọng và cần thiết, nhất là trong bối cảnh kinh tế thị trường tác động đến chuẩn mực đạo đức.
Chương 3 đi sâu vào cơ sở thực tiễn, khái quát hệ thống các trường cao đẳng, đại học ngành Quân y như Học viện Quân y, Cao đẳng Quân y 1, và Cao đẳng Quân y 2, cùng đặc điểm giáo dục - đào tạo của mỗi trường. Phần này cũng trình bày khái quát về khảo sát thực trạng, bao gồm mục đích, nội dung, đối tượng, số lượng, phương pháp, thời gian khảo sát và phương pháp xử lý số liệu. Thực trạng đạo đức nghề nghiệp của học viên được đánh giá thông qua nhận thức về vai trò đạo đức nghề nghiệp và mức độ thực hiện các nội dung giáo dục. Kết quả khảo sát chỉ ra rằng nhận thức và thực hiện các nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp của học viên đang ở mức “Khá”, mặc dù trình độ nhận thức chính trị còn chưa đồng đều giữa các nhóm học viên.
Mục lục chi tiết:
- Mở đầu
- 5 chương (20 tiết)
- Chương 2 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC NGÀNH QUÂN Y TRONG BỐI CẢNH KINH TẾ THỊ TRƯỜNG
- 2.1. Những vấn đề lý luận về đạo đức nghề nghiệp ngành Quân y trong bối cảnh kinh tế thị trường
- 2.1.1. Khái niệm đạo đức và đạo đức nghề nghiệp
- 2.1.1.1. Đạo đức
- 2.1.1.2. Đạo đức nghề nghiệp
- Hệ thống chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp người thầy thuốc quân y cần giáo dục cho học viên
- Một là, trung thành với sự nghiệp cách mạng của Đảng, hoạt động chuyên môn đúng với chuẩn mực y học, pháp luật và quy định của ngành Quân y.
- Hai là, tình thương yêu con người, đặt lợi ích của người bệnh lên trên lợi ích cá nhân, không lạm dụng nghề nghiệp gây ảnh hưởng hoặc tổn hại cho người bệnh.
- Ba là, tôn trọng quyền được giữ bí mật riêng tư của người bệnh.
- Bốn là, luôn luôn đổi mới tác phong.
- 2.2.3. Nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các trường cao đẳng, đại học ngành Quân y
- Giáo dục những chuẩn mực đạo đức công dân cho học viên.
- Giáo dục những nguyên lý cơ bản của đạo đức y học cho học viên.
- Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc và giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, pháp luật y tế cho học viên.
- Giáo dục quan hệ, thói quen, hành vi đạo đức nghề nghiệp.
- 2.2.4. Phương pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên
- Thông qua tự giáo dục, tự tu dưỡng rèn luyện.
- Thông qua tổ chức các mối quan hệ giao lưu xã hội cho học viên.
- 2.2.6. Các lực lượng giáo dục giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các trường cao đẳng, đại học ngành Quân y
- Là giảng viên, cán bộ quản lý, các tổ chức chính trị - xã hội trong nhà trường là chủ thể trực tiếp tác động vào quá trình giáo dục, tạo nên sự phát triển toàn diện của học viên, trong đó có giáo dục đạo đức nghề nghiệp.
- Ngoài ra còn có cả các thiết chế xã hội khác, các phương tiện truyền thông... tham gia vào quá trình giáo dục đạo đức.
- Tác động từ ý thức tự học, tự giáo dục của học viên.
- Kết luận chương 2
- Chương 3 CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC NGÀNH QUÂN Y TRONG BỐI CẢNH KINH TẾ THỊ TRƯỜNG
- 3.1. Khái quát hệ thống các trường cao đẳng, đại học ngành Quân y
- Học viện Quân y (Trực thuộc Bộ Quốc Phòng)
- Cao đẳng Quân y 1 (Trực thuộc Học viện Quân y)
- Cao đẳng Quân y 2 (Trực thuộc Bộ Tư lệnh Quân khu 7)
- 3.1.2. Đặc điểm giáo dục - đào tạo của các trường cao đẳng, đại học ngành Quân y
- Đặc điểm giáo dục - đào tạo của Học viện Quân y
- Đặc điểm giáo dục - đào tạo trường Cao đẳng Quân y 1
- Đặc điểm giáo dục - đào tạo Trường Cao đẳng Quân y 2
- 3.2. Khái quát về khảo sát thực trạng
- 3.2.1. Mục đích và nội dung khảo sát
- 3.2.2. Đối tượng và số lượng khảo sát
- 3.2.3. Phương pháp và thời gian khảo sát
- 3.2.4. Tiến hành khảo sát
- 3.2.5. Phương pháp xử lý số liệu
- 3.3. Thực trạng đạo đức nghề nghiệp của học viên các trường cao đẳng, đại học ngành Quân y trong bối cảnh kinh tế thị trường
- 3.3.1. Thực trạng nhận thức đạo đức nghề nghiệp của học viên các trường cao đẳng, đại học ngành Quân y
- Thực trạng nhận thức của học viên về vai trò của đạo đức nghề nghiệp ngành Quân y.
- 3.4.2. Thực trạng thực hiện các nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên
- Bảng 3.10: Thực hiện các nội dung GDĐĐNN cho học viên
- Giáo dục những chuẩn mực đạo đức công dân cho học viên
- 1 Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc.
- 2 Giáo dục ý thức tự giác, sáng tạo trong học tập, rèn luyện cho học viên.
- 3 Giáo dục tinh thần đoàn kết, có ý thức tổ chức kỷ luật, có lối sống cao đẹp.
- Giáo dục những nguyên lý cơ bản của đạo đức y học cho học viên
- 4 Giáo dục đức tính chung thực, thật thà, tôn trọng quyền tự chủ, tôn trọng quyền lợi tốt nhất của người bệnh.
- 5 Giáo dục lòng yêu thương, nhân ái, vị tha, sẵn sàng giúp đỡ người bệnh trong mọi tình huống.
- 6 Giáo dục lòng yêu nghề, không làm việc có hại tới tính mạng và sức khỏe của người bệnh.
- 7 Giáo dục tính công bằng với tất cả mọi người, không phận biệt đối xử, kỳ thị với bất cứ người bệnh nào.
- Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc và giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, pháp luật y tế cho học viên
- 8 Giáo dục giá trị truyền thống dân tộc, truyền thống về ĐĐNN, ý thức tổ chức kỷ luật, pháp luật y tế cho học viên.
- Giáo dục quan hệ, thói quen, hành vi đạo đức nghề nghiệp
- 9 Giáo dục quan hệ ĐĐNN cho học viên (các mối quan hệ với bệnh nhân, với đồng nghiệp, với khoa học, với xã hội và với bản thân)
- 10 Giáo dục thói quen, hành vi ĐĐNN cho học viên (trong giao tiếp, sự cảm thông, cử chỉ, thao tác...)
- Kết luận
- Kiến nghị
- Danh mục công trình khoa học của tác giả
- Danh mục tài liệu tham khảo