info@luanan.net.vn
VIP Luận án DOC

Luận án – Bồi dưỡng trí tuệ cảm xúc trong hoạt động nghề nghiệp cho giáo viên mầm non

Năm2021
Lĩnh vựcKhoa học xã hội
Ngôn ngữTiếng Việt

Mô tả tài liệu

Tên luận án:

BỒI DƯỠNG TRÍ TUỆ CẢM XÚC TRONG HOẠT ĐỘNG NGHỀ NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN MẦM NON

Ngành:

Giáo dục Mầm non

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án tập trung nghiên cứu vấn đề bồi dưỡng trí tuệ cảm xúc (TTCX) cho giáo viên mầm non (GVMN) trong hoạt động nghề nghiệp, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ em. Đề tài xuất phát từ nhận định rằng TTCX đóng vai trò đặc biệt quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả công việc của GVMN, đặc biệt trong bối cảnh áp lực công việc và khả năng kiểm soát cảm xúc còn hạn chế ở một bộ phận GVMN.

Luận án đã làm rõ cơ sở lý luận về TTCX, xác định TTCX trong hoạt động nghề nghiệp của GVMN là năng lực nhận biết, sử dụng, hiểu và kiểm soát cảm xúc của bản thân, của trẻ, đồng nghiệp và phụ huynh, bao gồm bốn nhóm năng lực thành phần: nhận biết, sử dụng, hiểu và kiểm soát/điều chỉnh cảm xúc. Công trình cũng chỉ ra các yếu tố chủ quan (kinh nghiệm, nhận thức, tính khí, tuổi đời) và khách quan (đối tượng lao động, môi trường làm việc, chính sách) ảnh hưởng đến TTCX của GVMN.

Khảo sát thực trạng trên 410 GVMN tại Hà Nội cho thấy mức độ TTCX chung và TTCX trong hoạt động nghề nghiệp của GVMN ở mức trung bình và trên trung bình, tuy nhiên năng lực kiểm soát và điều chỉnh cảm xúc còn nhiều hạn chế. GVMN có hiểu biết nhất định về TTCX nhưng chưa thấu đáo, ít tập trung vào các giải pháp phát triển cảm xúc tích cực. Các chương trình bồi dưỡng hiện tại chưa chú trọng đúng mức đến TTCX, còn nặng về lý thuyết và thiếu hoạt động trải nghiệm.

Từ đó, luận án đề xuất 3 nhóm biện pháp bồi dưỡng TTCX với 7 biện pháp cụ thể, được xây dựng dựa trên các nguyên tắc phù hợp với cơ chế phát triển TTCX, tính toàn diện, kế thừa, phát triển, thực tiễn và khả thi. Các biện pháp này tập trung vào việc nâng cao hiểu biết, thực hành vận dụng, rèn luyện kỹ năng giải tỏa cảm xúc tiêu cực và phát triển cảm xúc tích cực, cũng như xây dựng môi trường giáo dục thân thiện. Thực nghiệm sư phạm trên 80 GVMN đã chứng minh tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp, góp phần cải thiện rõ rệt TTCX của GVMN ở nhóm thực nghiệm.

Kết quả nghiên cứu cung cấp tài liệu tham khảo hữu ích cho công tác đào tạo, bồi dưỡng GVMN, sinh viên chuyên ngành Giáo dục Mầm non và những người quan tâm đến TTCX trong hoạt động nghề nghiệp.

Tài liệu liên quan