BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ CHO GIẢNG VIÊN CAO ĐẲNG NGHỀ VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG
Lý luận và lịch sử giáo dục (Mã số: 62.14.01.02)
Luận án này tập trung vào việc giải quyết nhu cầu chiến lược của Việt Nam về nguồn nhân lực chất lượng cao, đặc biệt nhấn mạnh vai trò của nghiên cứu khoa học – công nghệ (NCKH-CN) trong giáo dục nghề nghiệp. Dựa trên định hướng phát triển giáo dục và chiến lược dạy nghề giai đoạn 2011-2020, nghiên cứu chỉ ra rằng hoạt động NCKH-CN là nhiệm vụ cốt yếu của giảng viên cao đẳng nghề (GVCĐN) nhưng còn gặp nhiều hạn chế và chưa được quan tâm đúng mức tại vùng Đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL).
Mục đích chính của luận án là xây dựng quy trình bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực và chất lượng hoạt động NCKH-CN cho GVCĐN vùng ĐBSCL. Để đạt được mục tiêu này, luận án đã nghiên cứu cơ sở lý luận về bồi dưỡng năng lực NCKH-CN, phân tích thực trạng hoạt động NCKH-CN và công tác bồi dưỡng cho GVCĐN tại vùng ĐBSCL, từ đó đề xuất và tổ chức thử nghiệm quy trình bồi dưỡng theo hướng tiếp cận năng lực.
Về mặt lý luận, luận án đã xác định được cơ sở khoa học của bồi dưỡng năng lực NCKH-CN cho GVCĐN, xây dựng khung lý thuyết chặt chẽ với các khái niệm, quan điểm và cấu trúc năng lực. Về thực tiễn, nghiên cứu đã phác họa bức tranh tổng thể về năng lực NCKH-CN của GVCĐN vùng ĐBSCL, chỉ rõ những mặt còn yếu kém và khó khăn như số lượng đề tài nghiên cứu, bài báo khoa học còn ít, năng lực ở mức trung bình yếu, và công tác bồi dưỡng còn mang tính hình thức, chưa hiệu quả.
Kết quả thử nghiệm quy trình bồi dưỡng theo mô đun cho thấy sự cải thiện đáng kể về năng lực NCKH-CN của GVCĐN, đặc biệt trong việc xây dựng đề cương nghiên cứu và thiết kế công cụ điều tra, khảo sát. Điều này khẳng định tính hiệu quả và khả thi của các giải pháp bồi dưỡng được đề xuất, góp phần nâng cao năng lực NCKH-CN cho đội ngũ GVCĐN, đáp ứng yêu cầu của xã hội và đẩy mạnh chất lượng đào tạo nghề.