Luận án Chất lượng giảng viên các trường đại học công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội

Tên luận án:

CHẤT LƯỢNG GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Ngành:

Quản trị nhân lực

Mã số: 9340404

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ của Đinh Thị Trâm, hoàn thành năm 2020 tại Trường Đại học Lao động – Xã hội, tập trung nghiên cứu "Chất lượng giảng viên các trường đại học công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội" thuộc chuyên ngành Quản trị nhân lực. Nghiên cứu này được thực hiện dựa trên nhận thức về tầm quan trọng và những hạn chế đang tồn tại trong chất lượng đội ngũ giảng viên hiện nay.

Phạm vi nghiên cứu của luận án bao gồm các trường đại học công lập trên địa bàn Hà Nội, loại trừ các trường thuộc khối ngành đặc thù. Tại thời điểm năm 2018, Hà Nội có 69 trong tổng số 193 trường đại học công lập trên toàn quốc, chiếm 35,75%. Luận án đã áp dụng phương pháp nghiên cứu định lượng để đánh giá chất lượng giảng viên dựa trên 5 tiêu chuẩn đã được xác định trước, đồng thời xây dựng mô hình nghiên cứu về các nhân tố ảnh hưởng. Dữ liệu được sử dụng chủ yếu từ nguồn thứ cấp và được kiểm định bằng hệ số Cronbach’s alpha cùng phương pháp phân tích nhân tố khám phá EFA.

Kết quả tổng quan cho thấy có những khoảng trống trong các công trình nghiên cứu trước đây. NCS đã nhận diện 3 nhóm nhân tố chính ảnh hưởng đến chất lượng giảng viên, bao gồm các nhân tố từ trường đại học công lập, từ chính sách của Nhà nước và các nhóm nhân tố khác. Một điểm đáng lưu tâm là dù quy mô giảng viên lớn (năm học 2015-2016 có 13712 giảng viên hạng III, chiếm 60,2%), nhưng số lượng công trình nghiên cứu khoa học còn hạn chế, với nhiều giảng viên chưa tích cực tham gia hoặc không có bài báo khoa học.

Các biến số chính được nghiên cứu bao gồm Chất lượng giảng viên (CLGV) dựa trên tiêu chí của Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), đào tạo, bồi dưỡng giảng viên (DT), chế độ đãi ngộ (DN), cơ sở vật chất (VC) và chính sách hiện hành đối với giảng viên (CS). Các biến kiểm soát được sử dụng bao gồm giới tính, thâm niên và vị trí công tác. Nghiên cứu chỉ ra rằng bố trí, sử dụng giảng viên là nhân tố ảnh hưởng đáng kể, với hệ số β2= 0,275, cho thấy 1% biến động trong bố trí sử dụng có thể làm thay đổi 27,5% chất lượng giảng viên. Giảng viên cũng đánh giá cao việc xây dựng mối quan hệ với đồng nghiệp và mức đãi ngộ được quy định dựa trên năng lực.

Trên cơ sở kết quả nghiên cứu, luận án đề xuất một số giải pháp nhằm hoàn thiện chất lượng giảng viên, bao gồm hoàn thiện chế độ đãi ngộ, tăng cường cơ sở vật chất và tài liệu phục vụ giảng dạy, cùng với việc quan tâm tạo dựng môi trường làm việc. Tuy nhiên, luận án cũng thừa nhận một số hạn chế, trong đó có việc chưa đưa hết được các tiêu chí phản ánh đầy đủ chất lượng giảng viên.