Tên luận án:
PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CAO CẤP Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
Ngành:
Quản lý Giáo dục
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án tập trung nghiên cứu sự phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp tại các trường đại học Việt Nam trong bối cảnh hiện nay, nhận định đây là một đề tài mới mẻ, mang ý nghĩa lý luận và thực tiễn sâu sắc trong thời kỳ hội nhập. Đề tài xuất phát từ nhận định giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, trong đó đội ngũ giảng viên, đặc biệt là giảng viên cao cấp, đóng vai trò quyết định chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học và hội nhập quốc tế của các trường đại học. Tuy nhiên, thực trạng hiện nay cho thấy đội ngũ này còn nhiều bất cập về chất lượng, số lượng và cơ cấu, chưa đáp ứng kịp đòi hỏi của nền kinh tế hội nhập.
Mục đích nghiên cứu của luận án là xây dựng cơ sở lý luận, khảo sát thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp tại các trường đại học Việt Nam, từ đó đề xuất các giải pháp thúc đẩy sự phát triển của đội ngũ này. Luận án đã tổng quan các công trình nghiên cứu liên quan, xây dựng cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp, khảo sát và đánh giá thực trạng, đồng thời chỉ ra những thành công, hạn chế và nguyên nhân của chúng. Đặc biệt, luận án đề xuất năm giải pháp cụ thể nhằm phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp, bao gồm: xây dựng quy hoạch, phát huy tinh thần tự học và bồi dưỡng, tăng cường sử dụng hiệu quả năng lực, đổi mới phương pháp đánh giá, và xây dựng môi trường làm việc cùng chính sách đãi ngộ.
Các giải pháp này đã được khảo nghiệm về tính cần thiết và khả thi, cho thấy mức độ đồng thuận cao và khả năng ứng dụng thực tiễn. Kết quả thử nghiệm sau khi áp dụng các giải pháp cũng cho thấy tác động tích cực. Luận án đóng góp vào việc làm sáng tỏ các vấn đề lý luận về phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp trong bối cảnh đổi mới giáo dục và hội nhập quốc tế ở Việt Nam, đồng thời cung cấp tài liệu tham khảo hữu ích cho các trường đại học trong việc đãi ngộ, sử dụng và tạo môi trường làm việc cho giảng viên cao cấp.
Mục lục chi tiết:
-
PHẦN MỞ ĐẦU
- 1. Tính cấp thiết của đề tài luận án
- 2. Mục đích nghiên cứu
- 3. Nhiệm vụ nghiên cứu
- 4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
- 4.1. Khách thể nghiên cứu
- 4.2. Đối tượng nghiên cứu
- 5. Về phạm vi nghiên cứu
- 6. Phương pháp nghiên cứu
- 6.1. Phương pháp tiếp cận nghiên cứu
- 6.2. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu
- 7. Những đóng góp mới về khoa học của luận án
- 8. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận án
- 9. Kết cấu của luận án
-
CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÀ GIẢNG VIÊN CAO CẤP TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
- 1.1. Các công trình nghiên cứu về đội ngũ giáo viên và giảng viên của trường đại học
- 1.2. Các công trình nghiên cứu về đội ngũ giảng viên cao cấp của trường đại học
- 1.3. Những công trình nghiên cứu phát triển đội ngũ giảng viên của trường đại học
- 1.4. Đánh giá
-
CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CAO CẤP Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
- 2.1. Các khái niệm cơ bản
- 2.1.1. Khái niệm giảng viên
- 2.1.2. Khái niệm giảng viên cao cấp
- 2.1.3. Vai trò, nhiệm vụ của giảng viên cao cấp
- 2.1.4. Yêu cầu về phẩm chất và năng lực đối với đội ngũ giảng viên cao cấp
- 2.2. Phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp ở các trường đại học
- 2.2.1. Phát triển
- 2.2.2. Đội ngũ
- 2.2.3. Phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp
- 2.2.4. Nội dung phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp ở các trường đại học
- 2.3. Chủ thể phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp trường đại học
- 2.4. Bối cảnh hiện nay và yêu cầu đối với phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp trường đại học
- 2.4.1. Bối cảnh
- 2.4.2. Yêu cầu đối với phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp trường đại học
- 2.5. Các yếu tố tác động tới phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp trường đại học
- 2.5.1. Các yếu tố chủ quan
- 2.5.2. Các yếu tố khách quan
-
CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CAO CẤP Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
- 3.1. Tổ chức và phương pháp nghiên cứu
- 3.1.1. Tổ chức nghiên cứu
- 3.1.2. Phương pháp nghiên cứu
- 3.2. Thực trạng đội ngũ giảng viên cao cấp ở các trường đại học Việt Nam hiện nay
- 3.2.1. Thực trạng về số lượng giảng viên cao cấp
- 3.2.2. Thực trạng về cơ cấu giảng viên cao cấp
- 3.2.3. Thực trạng phẩm chất và năng lực của đội ngũ giảng viên cao cấp
- 3.3. Thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp ở các trường đại học
- 3.4. Các yếu tố ảnh hưởng sự phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp ở các trường đại học
- 3.5.1. Những kết quả đã đạt được
- 3.5.2. Những hạn chế
- 3.5.3. Nguyên nhân của những hạn chế
-
CHƯƠNG 4: GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CAO CẤP Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
- 4.1. Định hướng phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp
- 4.2. Nguyên tắc đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp tại các trường đại học
- 4.3. Một số giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp ở các trường đại học Việt Nam trong bối cảnh hiện nay
- 4.4. Mối quan hệ giữa các giải pháp
- 4.5. Khảo nghiệm về tính cần thiết và tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất
- 4.5.1. Mục đích của khảo nghiệm
- 4.5.2. Đối tượng khảo sát
- 4.5.3. Phương pháp khảo sát, thăm dò
- 4.5.4. Kết quả khảo nghiệm về tính cần thiết của các giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp ở các trường đại học
- 4.5.4. Kết quả khảo nghiệm về tính khả thi của các giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên cao cấp ở các trường đại học
- 4.5.6. Kết quả thử nghiệm
-
KẾT LUẬN
- 1. Kết luận
- 2. Khuyến nghị