GIÁO DỤC QUYỀN CON NGƯỜI CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAY
Luật Hiến pháp và Luật hành chính
Luận án "Giáo dục quyền con người cho học sinh phổ thông ở Việt Nam hiện nay" của Ngô Văn Nam nghiên cứu một cách toàn diện và có hệ thống về vấn đề giáo dục quyền con người trong bối cảnh xã hội pháp quyền và hội nhập quốc tế. Đề tài nhấn mạnh ý nghĩa đặc biệt quan trọng của giáo dục quyền con người trong việc xây dựng ý thức tôn trọng, tuân thủ pháp luật, hiểu biết, sử dụng, bảo vệ quyền con người, và trách nhiệm công dân cho học sinh phổ thông, đặc biệt trong bối cảnh thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
Mục đích nghiên cứu là làm rõ các vấn đề lý luận cơ bản, đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục quyền con người cho học sinh phổ thông tại Việt Nam. Phạm vi nghiên cứu bao gồm các vấn đề lý luận về đối tượng, chủ thể, nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục, các yếu tố tác động, điều kiện đảm bảo thực hiện, cùng với khảo sát thực tiễn tại các trường phổ thông ở Hà Nội, Thừa Thiên Huế và TP. Hồ Chí Minh từ năm 2013 đến nay. Luận án sử dụng phương pháp luận dựa trên chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và các phương pháp nghiên cứu cụ thể như phân tích, tổng hợp, điều tra xã hội học.
Kết quả nghiên cứu cho thấy giáo dục quyền con người là một bộ phận cấu thành của giáo dục pháp luật, có vai trò to lớn trong việc trang bị kiến thức, kỹ năng sử dụng, bảo vệ quyền con người, góp phần xây dựng văn hóa quyền con người và môi trường học đường thân thiện. Tuy nhiên, thực trạng giáo dục quyền con người cho học sinh phổ thông ở Việt Nam hiện nay vẫn còn nhiều hạn chế, bất cập về chương trình, nội dung (thiên về lý luận, ít chú trọng kỹ năng thực hành), hình thức, phương pháp giảng dạy, đào tạo đội ngũ giáo viên và sự quan tâm của cán bộ quản lý, cũng như thiếu thốn về phương tiện, tài liệu. Học sinh phổ thông chưa hiểu biết đầy đủ và hạn chế trong việc vận dụng quyền của mình vào thực tế.
Trên cơ sở đó, luận án đề xuất các quan điểm và giải pháp đổi mới toàn diện, bao gồm nâng cao nhận thức, đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực, chủ động, xây dựng nội dung phù hợp từng cấp học, đa dạng hóa phương pháp giáo dục, đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, và tăng cường phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội cùng các tổ chức liên quan. Luận án góp phần bổ sung lý luận, cung cấp tài liệu tham khảo và định hướng cho việc xây dựng chính sách, chương trình giáo dục quyền con người hiệu quả hơn trong tương lai.