Tên luận án:
Giáo dục kỹ năng quân sự theo tiếp cận hợp tác cho sinh viên ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh
Ngành:
Lý luận và lịch sử giáo dục
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án "Giáo dục kỹ năng quân sự theo tiếp cận hợp tác cho sinh viên ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh" thuộc ngành Lý luận và lịch sử giáo dục. Đề tài nghiên cứu này nhấn mạnh tầm quan trọng hàng đầu của Giáo dục Quốc phòng và An ninh (GDQP&AN) trong chiến lược xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, đặc biệt trong việc hình thành kỹ năng quân sự (KNQS) cho sinh viên, coi đây là lực lượng nòng cốt. Luận án chỉ ra rằng quá trình giáo dục KNQS cho sinh viên đòi hỏi sự tập luyện, rèn luyện và huấn luyện, đồng thời cần phát huy tinh thần đồng đội, hợp tác – điều mà phương pháp giảng dạy truyền thống hiện còn hạn chế, dẫn đến chất lượng chưa đáp ứng yêu cầu.
Mục đích chính của nghiên cứu là đề xuất các biện pháp giáo dục KNQS theo tiếp cận hợp tác nhằm nâng cao chất lượng GDQP&AN tại các trung tâm, góp phần thực hiện hai nhiệm vụ chiến lược của đất nước. Giả thuyết khoa học đặt ra là nếu đánh giá đúng thực trạng, phát hiện tồn tại và nguyên nhân, trên cơ sở đó đề xuất quy trình và biện pháp giáo dục KNQS theo tiếp cận hợp tác thì sẽ phát triển được KNQS cho sinh viên, nâng cao chất lượng giáo dục. Các nhiệm vụ nghiên cứu bao gồm xây dựng cơ sở lý luận, khảo sát thực trạng tại 06 trung tâm GDQP&AN, xây dựng và thực nghiệm sư phạm các biện pháp đề xuất.
Luận án đã đóng góp mới bằng cách hệ thống hóa và làm sáng tỏ lý luận về giáo dục KNQS theo tiếp cận hợp tác, mô tả đặc điểm, cấu trúc, các mức độ hình thành KNQS, đồng thời xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp và con đường triển khai. Nghiên cứu cũng đánh giá thực trạng KNQS của sinh viên và thực trạng giáo dục theo tiếp cận hợp tác, chỉ ra ưu điểm, hạn chế và nguyên nhân, cung cấp cơ sở thực tiễn cho việc điều chỉnh chương trình đào tạo. Đặc biệt, luận án đề xuất 05 biện pháp giáo dục KNQS theo tiếp cận hợp tác, tập trung vào xây dựng quy trình giáo dục, lựa chọn nội dung, thiết kế hoạt động, sử dụng phương pháp/kỹ thuật dạy học hợp tác, sử dụng trò chơi quân sự và xây dựng môi trường học tập hợp tác, hướng tới khắc phục những bất cập hiện tại và nâng cao hiệu quả giáo dục.
Mục lục chi tiết:
MỞ ĐẦU
- 1. Lý do chọn đề tài
- 2. Mục đích nghiên cứu
- 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
- 3.1. Khách thể nghiên cứu
- 3.2. Đối tượng nghiên cứu
- 4. Giả thuyết khoa học
- 5. Nhiệm vụ nghiên cứu
- 5.1. Xây dựng cơ sở lý luận về giáo dục KNQS theo tiếp cận hợp tác cho sinh viên ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh
- 5.2. Khảo sát, đánh giá thực trạng giáo dục KNQS theo tiếp cận hợp tác cho sinh viên ở các Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh
- 5.3. Xây dựng các biện pháp giáo dục KNQS theo tiếp cận hợp tác cho sinh viên ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh
- 5.4. Thực nghiệm sư phạm để đánh giá mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp, kiểm chứng giả thuyết khoa học của luận án.
- 6. Phạm vi nghiên cứu
- 7. Quan điểm tiếp cận và phương pháp nghiên cứu
- 7.1. Các quan điểm tiếp cận nghiên cứu: Tiếp cận hệ thống cấu trúc; Tiếp cận năng lực; Tiếp cận cùng tham gia; Tiếp cận hoạt động; Tiếp cận thực tiễn.
- 7.2.Các phương pháp nghiên cứu lí thuyết: Các phương pháp nghiên cứu lý thuyết; Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn; Các phương pháp khác.
- 8. Những luận điểm cần bảo vệ
- 9. Đóng góp mới và ý nghĩa của luận án
- 9.1. Luận án đã hệ thống hoá, bổ sung và làm sáng tỏ những vấn đề lý luận về giáo dục KNQS cho sinh viên ở trung tâm GDQP&AN theo tiếp cận hợp tác.
- 9.2. Luận án đã đánh giá được thực trạng KNQS của SV, thực trạng giáo dục KNQS theo tiếp cận hợp tác cho sinh viên ở các trung tâm GDQP&AN hiện nay.
- 9.3. Đề xuất được 5 biện pháp giáo dục kỹ năng quân sự theo tiếp cận hợp tác cho sinh viên cần thiết, khả thi và phù hợp với điều kiện thực tế ở các Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh.
- 10. Cấu trúc luận án
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC KỸ NĂNG QUÂN SỰ THEO TIẾP CẬN HỢP TÁC CHO SINH VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH
- 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
- 1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài
- 1.3. Những vấn đề cơ bản về kĩ năng quân sự của sinh viên đại học
- 1.3.1. Đặc điểm của kỹ năng quân sự của sinh viên đại học
- 1.3.2. Cấu trúc của kỹ năng quân sự
- 1.3.3. Các mức độ hình thành của kỹ năng quân sự
- 1.4. Những vấn đề cơ bản về giáo dục kỹ năng quân sự theo tiếp cận hợp tác cho sinh viên ở trung tâm giáo dục quốc phòng, an ninh
- 1.4.1. Khái quát về chương trình giáo dục Quốc phòng và An Ninh cho sinh viên đại học
- 1.4.2. Cơ sở khoa học của giáo dục kỹ năng quân sự cho sinh viên ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An Ninh
- 1.4.3. Mục tiêu giáo dục kỹ năng quân sự cho sinh viên theo tiếp cận hợp tác ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An Ninh
- 1.4.4. Nội dung và quy trình giáo dục kỹ năng quân sự cho sinh viên theo tiếp cận hợp tác ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An Ninh
- 1.4.5. Phương pháp và hình thức giáo dục KNQS cho sinh viên theo tiếp cận hợp tác ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An Ninh
- 1.4.6. Đánh giá kết quả giáo dục KNQS cho sinh viên theo tiếp cận hợp tác ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An Ninh
- 1.5. Các yếu tố ảnh hưởng tới giáo dục KNQS theo tiếp cận hợp tác cho sinh viên ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An Ninh
- Kết luận chương 1
Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG QUÂN SỰ THEO TIẾP CẬN HỢP TÁC CHO SINH VIÊN Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH
- 2.1. Giới thiệu khái quát về các trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh
- 2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng
- 2.3. Kết quả khảo sát
- 2.3.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về giáo dục KNQS theo tiếp cận hợp tác
- 2.3.1.1. Quan niệm của cán bộ quản lý, giáo viên các trung tâm giáo dục QP&AN về
- 2.3.1.2. Nhận thức cán bộ quản lý, giáo viên các trung tâm giáo dục QP&AN về bản chất và đặc điểm của giáo dục KNQS theo tiếp cận hợp tác
- 2.3.1.3 Nhận thức cán bộ quản lý, giáo viên các trung tâm giáo dục QP&AN về mục tiêu của giáo dục KNQS theo tiếp cận hợp tác.