Quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ ở các Nhà trường quân đội theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể
Quản lý giáo dục
Tài liệu này trình bày tổng quan về một luận án tiến sĩ tập trung vào quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ tại các Nhà trường quân đội, áp dụng tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể (TQM). Luận án được thực hiện dựa trên lý do lựa chọn đề tài là sự cần thiết của việc hình thành và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đặc biệt là ở trình độ sau đại học, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội và xây dựng, bảo vệ Tổ quốc. Các Nhà trường quân đội đóng vai trò trung tâm trong việc đào tạo cán bộ, sĩ quan có trình độ đại học và sau đại học, và việc quản lý đào tạo sau đại học ngày càng chất lượng, hiệu quả là yêu cầu cấp thiết trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Nghị quyết số 1675 của Quân ủy Trung ương cũng đã xác định mục tiêu đào tạo sau đại học cho cán bộ quân đội có khả năng độc lập nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và kỹ năng thực hành chuyên môn sâu.
Mục tiêu nghiên cứu của luận án bao gồm xây dựng cơ sở lý luận về đào tạo và quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ theo tiếp cận TQM, khảo sát và đánh giá thực trạng, các yếu tố tác động, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý khả thi và tiến hành khảo nghiệm, thử nghiệm. Đối tượng nghiên cứu là quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ (chủ yếu trong lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn) tại các Nhà trường quân đội, với phạm vi nghiên cứu dựa trên tiếp cận phức hợp giữa TQM, CIPO và chức năng quản lý.
Cơ sở nghiên cứu của luận án được xây dựng trên quan điểm chính trị của Đảng Cộng sản Việt Nam về giáo dục, các quy định pháp lý hiện hành (Luật Giáo dục, Luật Giáo dục đại học, các Thông tư, Nghị định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Quốc phòng) và thực tiễn đào tạo tại Học viện Chính trị, Trường Sĩ quan Chính trị. Luận án sử dụng các phương pháp nghiên cứu đa dạng, bao gồm quan điểm hệ thống - cấu trúc, lịch sử - logic, thực tiễn, chức năng và phức hợp. Các phương pháp cụ thể bao gồm phân tích, tổng hợp lý thuyết, xây dựng khái niệm, phân loại, hệ thống hóa lý thuyết, nghiên cứu lịch sử, quan sát sư phạm, trưng cầu ý kiến, tọa đàm, phỏng vấn trực tiếp và phân tích tổng kết kinh nghiệm giáo dục.
Luận án kỳ vọng sẽ đóng góp vào việc bổ sung và làm phong phú các khái niệm liên quan, chỉ ra đặc điểm và yếu tố tác động đến quản lý đào tạo thạc sĩ, phát hiện thực trạng và đề xuất các biện pháp quản lý hiệu quả. Về mặt lý luận, kết quả nghiên cứu sẽ đóng góp vào khoa học quản lý, quản lý đào tạo nói chung và quản lý giáo dục nói riêng. Về mặt thực tiễn, luận án cung cấp những nhận định và số liệu trung thực, hỗ trợ các chủ thể quản lý trong việc nâng cao chất lượng đào tạo.