Luận án – Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng trong trường đại học theo tiếp cận năng lực

Tên luận án:

PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ PHÒNG CHỨC NĂNG TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC

Ngành:

Quản lý giáo dục

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án "Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng trong trường đại học theo tiếp cận năng lực" được thực hiện trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, đặc biệt là sự chuyển dịch sang giáo dục đại học 4.0 và yêu cầu quản trị nhân sự theo vị trí việc làm (VTVL) cùng phát triển năng lực toàn diện. Đề tài xuất phát từ nhận định về vai trò quan trọng của đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng (CBQL PCN) trong các trường đại học, đồng thời chỉ ra sự thiếu vắng các công trình nghiên cứu hệ thống về đối tượng này theo tiếp cận năng lực.

Mục đích chính của luận án là đề xuất khung năng lực (Khung NL) theo VTVL và các giải pháp đồng bộ để phát triển đội ngũ CBQL PCN, qua đó góp phần nâng cao chất lượng quản lý trong các trường đại học. Luận án giả thuyết rằng việc áp dụng các giải pháp phát triển đội ngũ theo quan điểm năng lực hiện đại và phù hợp với VTVL sẽ cải thiện năng lực quản lý, minh bạch hóa cơ chế phát triển đội ngũ và thúc đẩy quản trị đại học.

Để đạt được mục tiêu này, luận án tập trung xây dựng cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ CBQL PCN theo tiếp cận năng lực, đề xuất Khung NL cho vị trí này. Đồng thời, nghiên cứu đánh giá thực trạng năng lực hiện có, phân tích các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất các giải pháp khả thi. Các đóng góp mới của luận án bao gồm việc làm sáng tỏ cơ sở lý luận, xây dựng Khung NL cụ thể (gồm 5 nhóm năng lực chung với 19 thành phần và 4 nội dung năng lực chuyên biệt với 10 lĩnh vực quản lý), mô tả thực trạng, phát hiện khoảng trống năng lực và đề xuất hệ thống 6 giải pháp phát triển đội ngũ.

Luận án đã tiến hành khảo nghiệm và thử nghiệm một trong các giải pháp cốt lõi là "Đánh giá kết quả thực hiện công việc của đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng theo bộ chỉ số KPI". Kết quả thử nghiệm đã khẳng định tính cấp thiết, tính khả thi và sự phù hợp của giải pháp này trong việc nâng cao năng lực đội ngũ CBQL PCN theo Khung NL trong bối cảnh chuyển đổi số và tự chủ đại học.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU

  • 1. Lý do chọn đề tài
  • 2. Mục đích nghiên cứu
  • 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
    • 3.1. Khách thể nghiên cứu
    • 3.2. Đối tượng nghiên cứu
  • 4. Câu hỏi nghiên cứu
  • 5. Giả thuyết khoa học
  • 6. Nhiệm vụ nghiên cứu
  • 7. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
  • 8. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu
    • 8.1. Phương pháp luận nghiên cứu
    • 8.2. Các phương pháp nghiên cứu
  • 9. Những đóng góp mới của luận án
  • 10. Những luận điểm bảo vệ
  • 11. Cấu trúc của Luận án

• Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ PHÒNG CHỨC NĂNG TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC

  • 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
    • 1.1.1. Những nghiên cứu về đội ngũ cán bộ quản lý trường đại học
    • 1.1.2. Những nghiên cứu về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường đại học
    • 1.1.3. Những nghiên cứu theo tiếp cận năng lực trong phát triển nguồn nhân lực
    • 1.1.4. Các vấn đề nghiên cứu đặt ra cho Luận án
  • 1.2. Đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng trong trường đại học
    • 1.2.1. Phòng chức năng và ĐN CBQL PCN trong trường đại học
    • 1.2.2. Vị trí việc làm cán bộ quản lý phòng chức năng
    • 1.2.3. Khung năng lực của vị trí việc làm cán bộ quản lý phòng chức năng
  • 1.3. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng trong trường đại học theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực và theo tiếp cận năng lực
    • 1.3.1. Khái niệm phát triển nguồn nhân lực, phát triển đội ngũ CBQL PCN, tiếp cận năng lực
    • 1.3.2. Các lý thuyết về phát triển nguồn nhân lực
    • 1.3.3. Lý thuyết về phát triển đội ngũ CBQL phòng chức năng theo tiếp cận năng lực
    • 1.3.4. Nội dung phát triển đội ngũ CBQL phòng chức năng theo tiếp cận năng lực
  • 1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng theo tiếp cận năng lực

• Chương 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ PHÒNG CHỨC NĂNG TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC

  • 2.1. Kinh nghiệm phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng theo tiếp cận năng lực của một số nước trên thế giới
  • 2.2. Khái quát về các trường đại học thuộc đối tượng khảo sát
  • 2.3. Khái quát quy trình nghiên cứu khảo sát thực trạng
  • 2.4. Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng
  • 2.5. Thực trạng phát triển đội ngũ CBQL phòng chức năng theo tiếp cận năng lực
  • 2.6. Thực trạng ảnh hưởng của các yếu tố đến phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng theo tiếp cận năng lực
  • 2.7. Đánh giá chung về thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng theo tiếp cận năng lực

• Chương 3: GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ PHÒNG CHỨC NĂNG TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC

  • 3.1. Những nguyên tắc đề xuất giải pháp
  • 3.2. Các giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng trong các trường đại học theo tiếp cận năng lực
  • 3.3. Khảo nghiệm
  • 3.4. Thử nghiệm

• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

  • 1. Kết luận
  • 2. Khuyến nghị
    • 2.1. Đối với Bộ ngành
    • 2.2. Đối với trường đại học
    • 2.3. Đối với đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng