info@luanan.net.vn
VIP Luận án PDF

Luận án Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo giáo viên kĩ thuật trình độ đại học

Năm2015
Lĩnh vựcKhoa học xã hội
Ngôn ngữTiếng Việt, Tiếng Anh
Xem trước tài liệu
Đang tải...

Đang tải tài liệu...

Mô tả tài liệu

Tên luận án:

DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN CDIO TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KĨ THUẬT TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC

Ngành:

Lí luận và lịch sử giáo dục

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án "Dạy học theo tiếp cận CDIO trong đào tạo Giáo viên Kĩ thuật trình độ đại học" tập trung giải quyết những hạn chế của thực tiễn đào tạo giáo viên kĩ thuật (GVKT) tại Việt Nam, vốn còn nặng về lý thuyết, thiếu thực hành, phương pháp giảng dạy lạc hậu và chưa đáp ứng kịp thời nhu cầu xã hội cũng như hội nhập quốc tế. Đề tài này đề xuất một mô hình dạy học (MHDH) mới dựa trên phương pháp tiếp cận CDIO (Conceive – Hình thành ý tưởng; Design – Thiết kế; Implement – Triển khai; và Operate – Vận hành) nhằm nâng cao chất lượng đào tạo GVKT trình độ đại học.

Nghiên cứu đã xây dựng cơ sở lý luận vững chắc cho MHDH theo tiếp cận CDIO, làm rõ khái niệm, các thành tố cấu trúc và tổng quát hóa các tư tưởng, kỹ thuật cơ bản của CDIO. Đồng thời, luận án cũng phân tích thực trạng chất lượng và MHDH trong đào tạo GVKT tại hệ thống Sư phạm Kĩ thuật (SPKT), chỉ ra rằng mô hình hiện hành còn mang tính truyền thống, thiếu triết lý và chuẩn năng lực nghề nghiệp, dẫn đến chất lượng đầu ra chưa cao và sinh viên thiếu tự tin.

Mô hình MHDH theo tiếp cận CDIO được đề xuất bao gồm các thành tố: triết lý dạy học, mục tiêu dạy học (dưới dạng chuẩn đầu ra - CĐR), nguyên tắc dạy học, nội dung và cấu trúc nội dung học vấn, phương pháp/chiến lược/kỹ thuật dạy học, học liệu/phương tiện dạy học, và quan điểm/kỹ thuật đánh giá kết quả học tập. Mô hình này hướng tới việc phát triển năng lực toàn diện cho người học, khuyến khích học tập chủ động, tích hợp và trải nghiệm.

Kết quả thực nghiệm khoa học đã chứng minh tính đúng đắn, khả thi và hiệu quả của MHDH theo tiếp cận CDIO trong việc nâng cao kết quả học tập, sự hứng thú của sinh viên, cũng như phát triển các năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, kỹ năng cá nhân, giao tiếp và hợp tác, đáp ứng CĐR của chương trình đào tạo.

Mục lục chi tiết:

Tài liệu được cung cấp không bao gồm phần mục lục chi tiết.

Tài liệu liên quan