Luận án Các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên các trường đại học công lập tại CHDCND Lào

Tên luận án:

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO

Ngành:

Quản trị kinh doanh

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ này tập trung nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên tại các trường đại học công lập ở Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào. Đề tài xuất phát từ nhận định nghiên cứu khoa học là hoạt động thiết yếu trong giáo dục đại học toàn cầu, góp phần vào xếp hạng đại học và phát triển kinh tế quốc gia, nhưng tại Lào, hoạt động này còn đối mặt với nhiều thách thức về ngân sách, cơ sở vật chất và khả năng ứng dụng thực tiễn.

Mục tiêu của nghiên cứu là hệ thống hóa cơ sở lý luận, xây dựng mô hình nghiên cứu phù hợp với bối cảnh Lào; đánh giá thực trạng năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên; phân tích các yếu tố tác động ở cấp độ cá nhân, tổ chức và quốc gia; từ đó đề xuất các giải pháp và khuyến nghị nhằm thúc đẩy năng lực này. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp khảo sát định lượng 400 giảng viên và phỏng vấn sâu 10 chuyên gia tại 5 trường đại học công lập hàng đầu Lào, thu thập dữ liệu từ tháng 8/2023 đến tháng 1/2024. Điểm mới của luận án là phân tích sâu các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực nghiên cứu của giảng viên đại học Lào, một lĩnh vực chưa được nghiên cứu rộng rãi, nhằm đề xuất giải pháp cụ thể.

Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng các yếu tố như thời gian dành cho nghiên cứu, tuổi tác, động lực nghiên cứu, chính sách nghiên cứu, cơ sở vật chất, nguồn lực và hỗ trợ ngân sách đều có tác động tích cực đáng kể đến năng lực nghiên cứu của giảng viên. Tuy nhiên, đặc điểm quốc gia lại không có tác động đáng kể, có thể do chính sách ưu tiên giáo dục đại học, hợp tác quốc tế và động lực nội tại của giảng viên. Từ những phát hiện này, luận án đề xuất năm giải pháp chiến lược toàn diện, bao gồm tái cấu trúc chính sách và khung pháp lý, đầu tư chiến lược vào phát triển nguồn nhân lực, cải thiện cơ sở hạ tầng nghiên cứu, thúc đẩy hợp tác quốc tế và khu vực, và phát triển văn hóa nghiên cứu đổi mới sáng tạo trong môi trường đại học. Nghiên cứu này có ý nghĩa quan trọng trong việc cung cấp hiểu biết sâu sắc và giải pháp khả thi cho công tác quản lý giáo dục đại học tại Lào và các quốc gia đang phát triển, hướng tới nâng cao hiệu quả nghiên cứu khoa học bền vững.

Mục lục chi tiết:

• PHẦN MỞ ĐẦU

  • 1. Tính cấp thiết của đề tài

  • 2. Mục tiêu nghiên cứu

  • 3. Câu hỏi nghiên cứu

  • 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

  • 6. Phương pháp nghiên cứu

  • 7. Những điểm mới của luận án

  • 8. Kết cấu của luận án

• CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN

  • 1.1. Nghiên cứu về năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học

    • 1.1.1. Năng lực nghiên cứu khoa học cấp quốc gia và vai trò của các trường đại học

    • 1.1.2. Các lý luận về Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên trường Đại học

    • 1.1.3. Phát triển năng lực nghiên cứu ở các trường đại học của giảng viên

    • 1.1.4. Vai trò của các chiến lược chính sách phát triển năng lực nghiên cứu của giảng viên đại học

    • 1.1.5. Năng lực nghiên cứu của giảng viên trong cơ sở giáo dục đại học: Cơ sở cho kế hoạch quản lý nghiên cứu

  • 1.2. Nghiên cứu về yếu tố ảnh hưởng đến năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học

  • 1.3. Nghiên cứu về năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học tại Lào

  • 1.4. Khoảng trống nghiên cứu

• CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TẠI LÀO

  • 2.1. Khái niệm và cách thức đo lường năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học

    • 2.1.1. Khái niệm và quan điểm về năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học

    • 2.1.2. Các tiêu chí đo lường năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học

  • 2.2. Các lý thuyết và mô hình nghiên cứu về năng lực

    • 2.2.1. Bandura's Self Efficacy Theory - Lý thuyết về Năng lực bản thân của Bandura

    • 2.2.2. Mô hình Năng lực của Kahneman

    • 2.2.3. Mô hình năng lực hạn chế

    • 2.2.4. Các nghiên cứu thực nghiệm ứng dụng các lý thuyết liên quan đến vấn đề năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học

  • 2.3. Giả thuyết và Mô hình nghiên cứu yếu tố tác động đến năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học

• CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VỀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TẠI LÀO

  • 3.1. Quy trình thực hiện nghiên cứu

  • 3.2. Phương pháp nghiên cứu

    • 3.2.1. Phương pháp nghiên cứu định lượng

    • 3.2.2. Phương pháp nghiên cứu định tính

  • 3.3 Dữ liệu

  • 3.4 Mẫu khảo sát và thu thập dữ liệu

  • 3.5 Đo lường và phương pháp phân tích nghiên cứu định lượng

• CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TẠI LÀO

  • 4.1. Tổng quan về hệ thống giáo dục đại học tại Lào

    • 4.1.1. Lịch sử hệ thống giáo dục đại học ở Lào

      • 4.1.1.1 Mô tả hệ thống giáo dục đại học

      • 4.1.1.2 Những cải cách hiện tại và tương lai có liên quan trong giáo dục đại học

      • 4.1.1.3 Quản trị chất lượng giảng viên và quá trình đào tạo đại học tại Lào

    • 4.1.2. Giới thiệu một số trường đại học ở Lào

  • 4.2. Tổng quan về thực trạng nghiên cứu khoa học tại Lào

    • 4.2.1 Thực trạng giảng viên đại học tại các trường đại học tại Lào

    • 4.2.2 Vai trò của các công trình nghiên cứu khoa học ở Lào

    • 4.2.3 Thực trạng nghiên cứu khoa học được công bố ở Lào

    • 4.2.4 Đánh giá kết quả thực hiện công trình nghiên cứu khoa học

    • 4.2.5 Các thách thức nghiên cứu khoa học hiện nay tại Lào

  • 4.3. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học tại Lào

    • 4.3.1. Mô tả mẫu phiếu khảo sát

    • 4.3.2. Kiểm định Cronbach's alpha

    • 4.3.3. Phân tích nhân tố khám phá EFA

    • 4.3.4. Phân tích tương quan Pearson

    • 4.3.5. Kết quả mô hình nghiên cứu

  • 4.4 Kết quả phỏng vấn chuyên sâu

    • 4.4.1 Những vấn đề đối với quá trình nghiên cứu khoa học của giảng viên

    • 4.4.2 Đề xuất cho quá trình nghiên cứu khoa học của giảng viên

• CHƯƠNG 5: ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TẠI LÀO

  • 5.1. Định hướng phát triển năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học tại Lào

  • 5.2. Giải pháp thúc đẩy năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học

  • 5.3. Một số kiến nghị đối với việc phát triển và nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học

    • 5.3.1. Một số kiến nghị đối với chính phủ Lào

    • 5.3.2. Một số kiến nghị đối với các trường đại học tại Lào

    • 5.3.3. Một số kiến nghị đối với giảng viên đại học tại Lào

• KẾT LUẬN