Luận án Thực trạng tật khúc xạ ở học sinh một số trường THCS tại nội thành Tp. Thái Nguyên và thử nghiệm mô hình quản lý tật khúc xạ

Tên luận án:

THỰC TRẠNG TẬT KHÚC XẠ Ở HỌC SINH MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI NỘI THÀNH THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN VÀ THỬ NGHIỆM MÔ HÌNH QUẢN LÝ TẬT KHÚC XẠ

Ngành:

Vệ sinh xã hội học và Tổ chức Y tế

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án "Thực trạng tật khúc xạ ở học sinh một số trường trung học cơ sở tại nội thành thành phố Thái Nguyên và thử nghiệm mô hình quản lý tật khúc xạ" được thực hiện trong bối cảnh tật khúc xạ (TKX) đang ngày càng gia tăng ở lứa tuổi học sinh, chịu ảnh hưởng từ áp lực học tập, thay đổi lối sống và sự phát triển của công nghệ thông tin. Nghiên cứu nhằm mục tiêu mô tả thực trạng và các yếu tố liên quan đến TKX ở học sinh THCS tại nội thành thành phố Thái Nguyên năm 2015, đồng thời phân tích thực trạng quản lý, đánh giá hiệu quả mô hình can thiệp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý TKX cho đối tượng này.

Kết quả nghiên cứu cho thấy tỉ lệ TKX chung ở học sinh 4 trường THCS được khảo sát là 34,9%, trong đó nữ giới có tỉ lệ cao hơn nam giới (38,0% so với 31,6%). Các yếu tố liên quan đến TKX bao gồm khối lớp học cao, giới nữ, việc đi học thêm, thời gian sử dụng thiết bị điện tử (chơi điện tử, xem tivi) trên 2 giờ/ngày, không tham gia hoạt động ngoài trời, việc sử dụng bàn ghế học tập tại nhà không phù hợp, thiếu đèn chống cận thị, tư thế ngồi học không đúng, không khám mắt định kỳ, và kiến thức về TKX của cả học sinh lẫn phụ huynh còn hạn chế.

Hoạt động phòng ngừa TKX tại các trường THCS được đánh giá là còn yếu, với sự thiếu quan tâm từ phía phụ huynh. Để giải quyết vấn đề này, nghiên cứu đã thử nghiệm một mô hình quản lý TKX sử dụng phần mềm, được thiết kế phù hợp, có tính tương tác cao và dễ sử dụng. Sau 18 tháng can thiệp, kiến thức về phòng ngừa TKX của học sinh và phụ huynh tại trường can thiệp đã tăng lên rõ rệt. Các hành vi tích cực như giúp việc gia đình, tham gia hoạt động ngoài trời tăng, trong khi thời gian chơi điện tử và xem tivi giảm. Tỉ lệ thay đổi góc học tập gần cửa sổ, bàn ghế phù hợp và việc sử dụng đèn chống cận thị cũng tăng có ý nghĩa thống kê. Đặc biệt, tỉ lệ TKX tại trường can thiệp giảm từ 30,4% xuống 22,9%, trong khi trường đối chứng ghi nhận sự gia tăng từ 32% lên 38,2%, cho thấy hiệu quả can thiệp đạt 218,6%. Nghiên cứu này là một trong những nghiên cứu đầu tiên tại Việt Nam ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và phòng ngừa TKX, góp phần tăng cường sự phối hợp giữa học sinh, gia đình và nhà trường.

Mục lục chi tiết:

Cấu trúc của luận án:

• Đặt vấn đề: 02 trang
• Chương 1. Tổng quan: 38 trang
• Chương 2. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: 22 trang
• Chương 3. Kết quả nghiên cứu: 33 trang
• Chương 4. Bàn luận: 37 trang
• Kết luận: 02 trang
• Khuyến nghị: 01 trang

Một số phần chính của luận án:

• Chương 1. TỔNG QUAN
  • 1.1. Khái niệm và một số tật khúc xạ thường gặp
    • 1.1.1. Khái niệm về tật khúc xạ
    • 1.1.2. Ảnh hưởng của tật khúc xạ
    • 1.1.3. Các loại tật khúc xạ
  • 1.2. Thực trạng TKX ở lứa tuổi học sinh trên thế giới và Việt Nam
    • 1.2.1. Thực trạng cận thị học đường trên thế giới và Việt Nam
    • 1.2.2. Thực trạng viễn thị ở lứa tuổi học sinh trên thế giới và Việt Nam
    • 1.2.3. Thực trạng loạn thị ở lứa tuổi học sinh trên thế giới và Việt Nam
    • 1.2.4. Thực trạng TKX ở lứa tuổi học sinh trên thế giới và Việt Nam
      • 1.2.4.1. Thực trạng TKX ở lứa tuổi học sinh trên thế giới
      • 1.2.4.2. Thực trạng tật khúc xạ ở lứa tuổi học sinh tại Việt Nam
  • 1.3. Các yếu tố liên quan đến tật khúc xạ ở lứa tuổi học sinh
  • 1.4. Giải pháp can thiệp giảm thiểu tật khúc xạ
    • 1.4.1. Các phương pháp điều trị tật khúc xạ
    • 1.4.2. Các biện pháp ngăn ngừa mắc và hạn chế tiến triển của TKX ở học sinh
    • 1.4.3. Một số can thiệp phòng ngừa TKX trên thế giới
    • 1.4.4. Một số can thiệp phòng ngừa TKX tại Việt Nam
• Chương 2. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
  • 2.1. Đối tượng nghiên cứu
  • 2.2. Địa điểm nghiên cứu
  • 2.3. Thời gian nghiên cứu
  • 2.4. Phương pháp nghiên cứu
    • 2.4.1. Thiết kế nghiên cứu
      • 2.4.1.1. Phương pháp nghiên cứu mô tả cắt ngang
      • 2.4.1.2. Nghiên cứu can thiệp trước sau có đối chứng
    • 2.4.2. Cỡ mẫu và chọn mẫu cho nghiên cứu định lượng
      • 2.4.2.1. Cỡ mẫu và chọn mẫu cho nghiên cứu mô tả cắt ngang
      • 2.4.2.2. Cỡ mẫu và chọn mẫu cho nghiên cứu can thiệp
    • 2.4.3. Cỡ mẫu và chọn mẫu cho nghiên cứu định tính
    • 2.5. Một số hoạt động can thiệp được thực hiện
  • 2.6. Biến số và chỉ số nghiên cứu
    • 2.6.1. Chỉ số nghiên cứu cho mục tiêu 1: Thực trạng và yếu tố liên quan đến TKX ở lứa tuổi học sinh
    • 2.6.2. Chỉ số nghiên cứu cho mục tiêu 2: Thực trạng quản lý và hiệu quả mô hình can thiệp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý TKX cho học sinh THCS
  • 2.7. Tiêu chuẩn đánh giá một số chỉ số nghiên cứu
  • 2.8. Công cụ và phương pháp thu thập thông tin
  • 2.9. Phương pháp khống chế sai số
  • 2.10. Phân tính số liệu
  • 2.11. Đạo đức nghiên cứu
• Chương 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
  • 3.1. Thực trạng và một số yếu tố liên quan đến tật khúc xạ ở học sinh một số trường THCS tại nội thành thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên
    • 3.3.1. Thực trạng tật khúc xạ ở học sinh một số trường THCS tại nội thành thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên
    • 3.1.2. Các yếu tố liên quan đến TKX ở học sinh một số trường THCS tại nội thành thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên
      • 3.1.2.1. Thực trạng phòng ngừa TKX ở học sinh một số trường THCS tại nội thành thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên
      • 3.1.2.2. Thực trạng phòng ngừa TKX của phụ huynh học sinh
      • 3.1.2.3. Các yếu tố liên quan đến TKX ở học sinh một số trường THCS tại nội thành thành phố Thái Nguyên
  • 3.2. Thực trạng quản lý và hiệu quả mô hình can thiệp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý TKX cho học sinh THCS
    • 3.2.1. Thực trạng quản lý TKX cho học sinh THCS
    • 3.2.2. Hệ thống phần mềm
    • 3.2.3. Hiệu quả mô hình can thiệp ứng dụng phần mềm quản lý TKX cho học sinh Trường THCS Quang Trung
    • 3.2.4. Đánh giá hiệu quả ứng dụng phần mềm quản lý TKX cho học sinh THCS qua kết quả định tính
• Chương 4. BÀN LUẬN
  • 4.1. Thực trạng và một số yếu tố liên quan đến TKX ở học sinh THCS tại nội thành thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên
    • 4.1.1. Thực trạng TKX ở học sinh một số trường THCS tại nội thành thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên
    • 4.1.2. Các yếu tố liên quan đến TKX ở học sinh một số trường THCS tại nội thành thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên
  • 4.2. Thực trạng quản lý và đánh giá mô hình can thiệp và ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý TKX cho học sinh THCS
    • 4.2.2. Hiệu quả mô hình can thiệp và ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý TKX cho học sinh THCS
• KẾT LUẬN
  • 1. Thực trạng và một số yếu tố liên quan đến TKX ở học sinh một số trường THCS tại nội thành thành phố Thái Nguyên
  • 2. Thực trạng quản lý và đánh giá mô hình can thiệp và ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý TKX cho học sinh THCS
    • 2.1. Thực trạng quản lý TKX cho học sinh THCS
    • 2.2. Hiệu quả mô hình ứng dụng phần mềm quản lý TKX
• KHUYẾN NGHỊ