Tên luận án:
Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên ở các trường trung cấp Công an nhân dân trong bối cảnh hiện nay.
Ngành:
Quản lý giáo dục
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án tập trung nghiên cứu quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp (ĐĐNN) cho học viên tại các trường trung cấp Công an nhân dân (CAND) trong bối cảnh hiện nay. Đề tài xuất phát từ yêu cầu xây dựng lực lượng CAND cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại trong xu thế toàn cầu hóa, cách mạng công nghiệp 4.0 và sự gia tăng của các hành vi vi phạm pháp luật, âm mưu chống phá đất nước. Do tính đặc thù nghề nghiệp, việc giáo dục ĐĐNN được coi là yếu tố then chốt.
Phạm vi nghiên cứu bao gồm quản lý giáo dục ĐĐNN theo tiếp cận chức năng, phức hợp (cả quá trình và hoạt động) và giá trị-nhân cách, với chủ thể quản lý là đội ngũ cán bộ tại các trường trung cấp CAND. Khách thể khảo sát là cán bộ quản lý, giáo viên và học viên của các trường này.
Luận án đã tổng quan các công trình nghiên cứu trong và ngoài nước liên quan đến ĐĐNN và giáo dục ĐĐNN để kế thừa và tránh trùng lặp. Về mặt lý luận, đề tài làm rõ giáo dục ĐĐNN là quá trình tác động có mục đích, tổ chức nhằm hình thành kỹ năng và thái độ ĐĐNN phù hợp với chuẩn mực cán bộ, chiến sĩ CAND, đồng thời phân tích các đặc điểm, chuẩn mực và nội dung quản lý giáo dục ĐĐNN (xây dựng kế hoạch, đổi mới phương pháp, giám sát tự rèn luyện, phối hợp hoạt động, kiểm tra đánh giá).
Nghiên cứu cũng khái quát về chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu tổ chức, mục tiêu, chương trình đào tạo và đội ngũ giáo viên tại các trường trung cấp CAND. Thực trạng giáo dục ĐĐNN cho thấy đa số học viên có biểu hiện ĐĐNN tốt (42.4% rất tốt, 28.1% tốt). Công tác chỉ đạo đổi mới phương pháp, hình thức giáo dục được đánh giá cao về tầm quan trọng nhưng việc thực hiện còn hạn chế. Ưu điểm là sự quan tâm của cấp ủy, Ban Giám hiệu, sự tích cực của lực lượng sư phạm và học viên. Hạn chế bao gồm việc quản lý chưa tạo đột phá, đổi mới phương pháp chậm, ứng dụng công nghệ thông tin khó khăn và tính chuyên nghiệp của một bộ phận cán bộ quản lý chưa cao.
Luận án đề xuất các nguyên tắc quản lý giáo dục ĐĐNN phải đáp ứng mục tiêu đào tạo, gắn chặt với giáo dục nhân cách và được thực hiện thường xuyên, phù hợp với từng chuyên ngành.
Phần khảo nghiệm được tiến hành trên 700 khách thể (cán bộ quản lý, giáo viên, học viên) ở 3 trường trung cấp CAND để đánh giá mức độ cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất. Một biện pháp cụ thể (tích hợp nội dung ĐĐNN vào giảng dạy) đã được thử nghiệm và chứng minh tính hiệu quả, khả thi.
Cuối cùng, luận án khẳng định vai trò, ý nghĩa của ĐĐNN và giáo dục ĐĐNN đối với sự phát triển nhân cách học viên CAND, nhấn mạnh sự cần thiết của các chủ thể quản lý trong việc nắm vững nội dung và yếu tố tác động để giáo dục ĐĐNN đi vào nền nếp.
Mục lục chi tiết:
- Lý do lựa chọn đề tài luận án
- Đối tượng nghiên cứu
- Phạm vi nghiên cứu
- TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN
- 1.1. Tổng quan các công trình nghiên cứu ở nước ngoài và trong nước liên quan đến đề tài luận án
- 1.1.1. Các công trình nghiên cứu liên quan đến đạo đức nghề nghiệp, giáo dục đạo đức nghề nghiệp
- 1.1.1.1. Các công trình nghiên cứu ở nước ngoài
- Chương 2 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP VÀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
- 2.1. Những vấn đề lý luận về giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên ở
- 2.1.2.2. Đặc điểm giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên ở các trường trung cấp Công an nhân dân
- 2.1.3. Chuẩn mực của đạo đức nghề nghiệp Công an nhân dân
- 2.2.2. Nội dung quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên ở các trường trung cấp Công an nhân dân trong bối cảnh hiện nay
- 3.1. Khái quát về các trường trung cấp Công an nhân dân
- 3.1.1. Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, tổ chức ở các trường trung cấp Công an nhân dân
- 3.1.1.1. Chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn
- 3.1.1.2. Cơ cấu tổ chức của các trường trung cấp Công an nhân dân
- 3.1.2. Mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo ở các trường trung cấp Công an nhân dân
- 3.1.2.1. Mục tiêu đào tạo
- 3.1.2.2. Nội dung, chương trình đào tạo
- 3.1.3. Đội ngũ giáo viên ở các trường trung
- 3.3. Thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên ở các trường trung cấp Công an nhân dân
- 3.3.1. Thực trạng đạo đức nghề nghiệp của học viên ở các trường trung cấp Công an nhân dân
- Đánh giá thực trạng chỉ đạo đổi mới phương pháp, hình thức giáo dục ĐĐNN cho học viên ở
- 3.4.3. Thực trạng tổ chức kiểm tra quá trình tự giáo dục, tự tu dưỡng, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp của học viên ở các trường trung cấp Công an nhân dân
- 3.6.1. Những ưu điểm và nguyên nhân
- 3.6.2. Những hạn chế và nguyên nhân
- 4.1.3. Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên phải gắn chặt với quá trình giáo dục nhân cách người cán bộ, chiến sĩ Công an nhân dân
- 4.1.4. Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên phải thường xuyên, phù hợp với yêu cầu của từng chuyên ngành đào tạo
- 5.1. Khảo nghiệm
- 5.1.1. Mục đích khảo nghiệm
- 5.1.2. Đối tượng khảo nghiệm
- 5.1.3. Quy trình khảo nghiệm
- KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
- 1. Kết luận
- 1.1. Luận án đã khẳng định vai trò và ý nghĩa của ĐĐNN, giáo dục ĐĐNN đối với sự phát triển nhân cách của thanh niên và đặc biệt đối với học viên ở các trường trung cấp CAND.
- 1.2. Để giáo dục ĐĐNN đi vào nền nếp, các chủ thể quản lý cần nắm chắc nội dung quản lý, thấy được các yếu tố tác động đến quản lý giáo dục ĐĐNN cho học viên ở các trường trung cấp CAND.
- 1.3. Qua điều tra, khảo sát thực tiễn giáo dục ĐĐNN và quản lý