QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH KIẾN TRÚC TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN TQM TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNG
Quản lý giáo dục
Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục này tập trung nghiên cứu về quản lý chất lượng đào tạo (QLCL ĐT) ngành Kiến trúc trình độ đại học theo tiếp cận Quản lý Chất lượng Toàn diện (TQM) tại Trường Đại học Xây dựng. Đề tài xuất phát từ yêu cầu đổi mới giáo dục, đặc biệt là nâng cao chất lượng đào tạo để đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội và hội nhập quốc tế. TQM được xác định là cấp độ quản lý chất lượng cao nhất, tập trung vào văn hóa chất lượng (VHCL) và sự tham gia của tất cả các thành viên liên quan.
Mục đích nghiên cứu là khảo sát thực trạng, làm rõ các mặt mạnh, hạn chế và nguyên nhân trong QLCL ĐT ngành Kiến trúc tại Trường Đại học Xây dựng, từ đó đề xuất các giải pháp phù hợp và khả thi. Luận án đã hệ thống hóa và phát triển cơ sở lý luận về QLCL ĐT ngành Kiến trúc trình độ đại học theo tiếp cận TQM ở cấp độ chương trình đào tạo (CTĐT). Tác giả đã xây dựng và phân tích bức tranh thực trạng thông qua khảo sát ý kiến từ cán bộ quản lý, giảng viên, nhân viên, bên sử dụng lao động, sinh viên và cựu sinh viên.
Dựa trên kết quả khảo sát, luận án đề xuất 06 giải pháp chính, bao gồm: đề xuất bộ tiêu chuẩn, tiêu chí và chỉ báo đo/đánh giá chất lượng (gồm 05 tiêu chuẩn, 20 tiêu chí và 161 chỉ báo); phát triển VHCL; phát triển hệ thống đảm bảo chất lượng nội bộ; quy trình tự đánh giá và cải tiến liên tục; phát triển môi trường tham dự và hệ thống giao tiếp thông tin hai chiều; và tổ chức nâng cao năng lực đảm bảo chất lượng. Các giải pháp này đã được khảo nghiệm và thử nghiệm, cho thấy tính cần thiết và khả thi cao, góp phần nâng cao chất lượng toàn diện cho ngành Kiến trúc và đạt chuẩn khu vực, quốc tế.