info@luanan.net.vn
Luận án PDF

Luận án Phát triển năng lực tự học cho sinh viên sư phạm toán thông qua dạy học nội dung “những tình huống điển hình trong dạy học môn Toán”

Năm2018
Lĩnh vựcKhoa học xã hội
Ngôn ngữTiếng Việt, Tiếng Anh
Xem trước tài liệu
Đang tải...

Đang tải tài liệu...

Mô tả tài liệu

Tên luận án:

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TOÁN THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG “NHỮNG TÌNH HUỐNG ĐIỂN HÌNH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN”

Ngành:

Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán (Mã số: 62.14.01.11)

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung nghiên cứu việc phát triển năng lực tự học cho sinh viên sư phạm Toán thông qua dạy học nội dung “Những tình huống điển hình trong dạy học môn Toán”. Luận án khẳng định tự học là một năng lực cốt lõi và thiết yếu trong bối cảnh giáo dục đại học hiện đại, phù hợp với các định hướng chiến lược quốc gia về giáo dục. Nghiên cứu chỉ ra những tồn tại trong quá trình dạy học nội dung này, bao gồm ý thức tự học của sinh viên chưa cao, phương pháp dạy học chưa được cải tiến kịp thời, thiếu tài liệu và sự hướng dẫn của giảng viên, dẫn đến những khó khăn cho sinh viên khi thực hành nghề nghiệp.

Mục đích chính của luận án là xác định các hoạt động tự học cần thiết và xây dựng quy trình dạy học phù hợp, nhằm giúp sinh viên vừa lĩnh hội sâu sắc kiến thức, kỹ năng chuyên môn, vừa phát triển năng lực tự học một cách hiệu quả. Giả thuyết khoa học của đề tài là nếu giáo viên xây dựng và sử dụng các hoạt động tự học cùng quy trình thiết kế, tổ chức thích hợp thì sẽ nâng cao chất lượng, hiệu quả của quá trình dạy học và phát triển năng lực tự học cho sinh viên.

Các nhiệm vụ nghiên cứu đã được thực hiện bao gồm: hệ thống hóa các vấn đề lý luận cơ bản về năng lực tự học và các biểu hiện của nó; xây dựng bộ câu hỏi và đánh giá thực trạng năng lực tự học của sinh viên ngành Sư phạm Toán; xác định các hoạt động tự học cụ thể khi dạy nội dung “những tình huống điển hình” nhằm phát triển năng lực tự học; xây dựng quy trình thiết kế và tổ chức dạy học theo hướng này; và thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng hiệu quả. Kết quả thực nghiệm đã khẳng định tính khả thi và hiệu quả của các hoạt động và quy trình đã đề xuất, phù hợp với giả thuyết ban đầu. Luận án nhấn mạnh rằng việc phát triển năng lực tự học không chỉ trang bị kiến thức, kỹ năng nghề mà còn là yếu tố then chốt cho sự phát triển toàn diện và học tập suốt đời của sinh viên.

Tài liệu liên quan