Tên luận án:
Phát triển đội ngũ CBQL cấp khoa ở các trường đại học CAND trong bối cảnh đổi mới giáo dục
Ngành:
Khoa học quản lý giáo dục
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án tập trung nghiên cứu sự phát triển đội ngũ cán bộ quản lý (CBQL) cấp khoa tại các trường đại học Công an nhân dân (CAND) trong bối cảnh đổi mới giáo dục, xuất phát từ yêu cầu khách quan và cấp thiết về việc xây dựng đội ngũ chuẩn hóa, đủ số lượng, đồng bộ cơ cấu theo Chỉ thị 40-CT/TW của Ban Bí thư Trung ương Đảng. Đội ngũ CBQL cấp khoa, bao gồm trưởng khoa và phó trưởng khoa, được xác định là nhân tố chủ chốt, góp phần quyết định vào việc thực hiện quy trình đào tạo và sứ mệnh của mỗi trường đại học CAND.
Phạm vi nghiên cứu chuyên sâu vào việc phát triển chất lượng đội ngũ CBQL cấp khoa dưới góc độ khoa học quản lý giáo dục. Khách thể khảo sát bao gồm CBQL và giảng viên tại các học viện, trường đại học CAND như Học viện ANND, Học viện CSND, Trường Đại học ANND, Trường Đại học CSND, Trường Đại học PCCC, với dữ liệu thực tiễn được thu thập từ năm 2016 đến nay.
Giả thuyết khoa học của luận án khẳng định đội ngũ CBQL cấp khoa có vai trò then chốt trong phát triển đội ngũ, thúc đẩy hoạt động học thuật và xây dựng thương hiệu nhà trường trong bối cảnh cạnh tranh và hội nhập, đồng thời đề xuất các biện pháp phát triển có tính khả thi.
Về ý nghĩa lý luận, luận án bổ sung và hoàn thiện những vấn đề lý luận về phát triển đội ngũ CBQL cấp khoa ở các trường đại học CAND, góp phần nâng cao chất lượng công tác giáo dục, đào tạo trong lực lượng Công an. Về ý nghĩa thực tiễn, kết quả nghiên cứu cung cấp cơ sở khoa học để các cấp lãnh đạo, chủ thể quản lý hoạch định chính sách phát triển mới, đồng thời là tài liệu tham khảo cho giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học.
Luận án được kết cấu gồm Mở đầu, 4 chương, kết luận và kiến nghị, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục. Các hướng nghiên cứu chính bao gồm luận giải lý luận về nguồn nhân lực và phát triển CBQL cấp khoa, làm rõ tính đặc thù và yêu cầu đối với đội ngũ này, phân tích mối liên hệ giữa phát triển số lượng với quy hoạch, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, và đề xuất các biện pháp khoa học, khả thi phù hợp với bối cảnh đổi mới giáo dục. Luận án cũng định nghĩa rõ về khoa và CBQL cấp khoa trong các trường đại học, nhấn mạnh vai trò đa diện của họ như cán bộ, sĩ quan công an, nhà sư phạm, nhà khoa học, nhà quản lý giáo dục và nhà hoạt động xã hội, cùng với những yêu cầu về phẩm chất chính trị, đạo đức và năng lực cốt lõi trong bối cảnh đổi mới giáo dục.
Mục lục chi tiết:
- Mở đầu
- 1. Lý do lựa chọn đề tài luận án
- Phạm vi nghiên cứu
- Phạm vi về nội dung
- Phạm vi về khách thể khảo sát
- Phạm vi về thời gian
- 4. Giả thuyết khoa học
- 7. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận án
- Ý nghĩa lý luận
- Ý nghĩa thực tiễn
- 8. Kết cấu của luận án
- Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
- 1.1.1.2. Những công trình nghiên cứu ở trong nước
- 1.1.2. Hướng nghiên cứu có liên quan đến phát triển đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa ở trường đại học
- 1.1.2.1. Những công trình nghiên cứu của các tác giả nước ngoài
- Một là, nghiên cứu luận giải những vấn đề lý luận về nguồn nhân lực, phát triển đội ngũ CBQL cấp khoa ở các trường đại học CAND nói riêng, xây dựng các khái niệm trung tâm của luận án và nội dung phát triển, các yếu tác động đến phát triển đội ngũ CBQL cấp khoa ở các trường đại học CAND, phân tích, làm rõ bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.
- Hai là, nghiên cứu làm rõ tính đặc thù riêng trong phát triển đội ngũ CBQL cấp khoa ở các trường đại học CAND và yêu cầu đặt ra đối với đội ngũ CBQL cấp khoa ở các trường đại học CAND.
- Ba là, nghiên cứu mối liên hệ giữa phát triển số lượng với quy hoạch, sử dụng, đào tạo và bồi dưỡng phát triển nâng cao trình độ chuyên môn của đội ngũ CBQL cấp khoa ở các trường đại học CAND trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.
- Bốn là, nghiên cứu đề xuất những biện pháp mang tính khoa học, khả thi làm cơ sở để các chủ thể quản lý vận dụng vào phát triển đội ngũ CBQL cấp khoa ở các trường đại học CAND phù hợp với bối cảnh đổi mới giáo dục của đất nước, của ngành Công an hiện nay.
- Kết luận chương 1
- Chương 2: Những vấn đề lý luận về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa ở các trường đại học Công an nhân dân trong bối cảnh đổi mới giáo dục
- 2.1.1.1. Khoa ở các trường đại học
- 2.1.1.2. Cán bộ quản lý cấp khoa ở các trường đại học
- 2.1.2. Khoa ở các trường đại học Công an nhân dân
- 2.1.5. Yêu cầu đối với đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa ở các trường đại học Công an nhân dân trong bối cảnh đổi mới giáo dục
- 2.1.5.1. Bối cảnh đổi mới giáo dục
- 2.1.5.2. Yêu cầu đặt ra đối với cán bộ quản lý cấp khoa khoa ở các trường đại học Công an nhân dân trong bối cảnh hiện nay
- 2.2. Những vấn đề lý luận về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa ở các trường đại học Công an nhân dân trong bối cảnh
- 2.2.3.3. Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý cấp khoa ở các trường đại học Công an nhân dân
- 2.2.3.4. Xây dựng và thực hiện cơ chế chính sách đối với đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa ở các trường đại học Công an nhân dân
- 2.2.3.5. Kiểm tra, đánh giá đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa ở các trường đại học Công an nhân dân
- 2.3. Những yếu tố tác động đến phát triển đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa ở các trường đại học Công an nhân dân trong bối cảnh đổi mới giáo dục
- 2.3.1. Tác động từ chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục
- 2.3.2. Tác động từ đổi mới cơ cấu tổ chức hệ thống nhà trường, xây dựng lực lượng Công an nhân dân thời kỳ mới
- 2.3.3. Tác động từ đặc thù hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và sự phát triển ngành nghề của lực lượng Công an nhân dân
- 2.3.4. Tác động từ vị trí, vai trò của cán bộ quản lý cấp khoa đối với sự phát triển và khẳng
- Chương 3: Khái quát về các trường đại học Công an nhân dân và Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa ở các trường đại học Công an nhân dân
- 3.1. Khái quát về các trường đại học Công an nhân dân
- 3.1.1. Hệ thống các trường đại học Công an nhân dân
- 3.1.2. Quy mô đào tạo và mô hình tổ chức của các trường đại học Công an nhân dân
- 3.1.2.1. Quy mô đào tạo của các trường đại học Công an nhân dân
- 3.1.2.2. Hệ thống ngành, chuyên ngành và chương trình đào tạo ở các trường đại học Công an nhân dân
- 3.1.2.3. Đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục
- 3.2. Tổ chức nghiên cứu thực trạng
- 3.2.1. Mục đích, nội dung nghiên cứu thực trạng
- 3.2.2. Đối tượng, địa điểm, thời gian khảo sát
- 3.2.3. Phương pháp nghiên cứu thực trạng
- 3.2.4. Công cụ và xử lý số liệu khảo sát thực trạng
- 3.3. Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa ở các trường đại học Công an nhân dân
- 3.3.1. Thực trạng số lượng, cơ cấu đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa ở các trường đại học Công an nhân dân
- 3.3.1.1. Thực trạng số lượng cán bộ quản lý cấp khoa ở các trường đại học Công an nhân dân
- 3.3.1.2. Thực trạng cơ cấu đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa ở các trường đại học Công an nhân dân
- 3.3.2. Thực trạng chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa ở các trường đại học Công an nhân dân
- 3.3.2.1. Thực trạng phẩm chất chính trị, đạo đức của đội ngũ cán bộ quản lý c...