Tên luận án:
GIÁO DỤC THẨM MỸ CHO SINH VIÊN THÔNG QUA ÂM NHẠC ĐẠI CHÚNG (Qua khảo sát tại Trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội, Trường Đại học Mỏ - Địa chất, Học viện Báo chí và Tuyên truyền)
Ngành:
Mỹ học (Mã số: 9229007)
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Giáo dục thẩm mỹ (GDTM) là một bộ phận thiết yếu trong sự nghiệp giáo dục quốc gia, góp phần phát triển toàn diện con người và đời sống tinh thần. Âm nhạc đại chúng (ÂNĐC) được nhận diện là một phương tiện hấp dẫn và có nhiều lợi thế trong GDTM cho sinh viên. Tuy nhiên, thực trạng cho thấy các chương trình GDTM nói chung và thông qua ÂNĐC nói riêng ở Việt Nam chưa được quan tâm đúng mức, dẫn đến sinh viên thiếu kiến thức thẩm mỹ cơ bản, tiếp nhận tự phát và dễ bị ảnh hưởng bởi các sản phẩm âm nhạc phản thẩm mỹ (như "đạo, nhái", ca từ nhảm nhí, hâm mộ thái quá). Điều này tạo ra khoảng trống cho những tác phẩm tiêu cực phát triển, xâm hại đến môi trường văn hóa và đời sống thẩm mỹ của sinh viên.
Luận án được thực hiện nhằm làm rõ những vấn đề lý luận cơ bản về ÂNĐC, GDTM cho sinh viên thông qua ÂNĐC, và từ thực trạng hiện nay, đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng GDTM. Nghiên cứu đã tổng quan tình hình nghiên cứu, hệ thống hóa lý luận, phân tích vai trò và cơ chế tác động của ÂNĐC đối với sự hình thành ý thức thẩm mỹ của sinh viên, đồng thời làm rõ nội dung, phương thức và các chủ thể tham gia GDTM.
Qua khảo sát tại ba trường đại học, cao đẳng ở Hà Nội, luận án đã đánh giá thực trạng, chỉ ra những thành tựu như góp phần hình thành tình cảm, tri thức, thị hiếu và lý tưởng thẩm mỹ cho sinh viên. Tuy nhiên, cũng làm rõ các hạn chế, bất cập như sự chỉ đạo, định hướng còn chung chung; hoạt động mang tính "công thức", chưa hiệu quả; thiếu sự phối hợp giữa các cơ quan liên quan; công tác quản lý nhà nước lỏng lẻo; và bản thân sinh viên còn hạn chế về năng lực thẩm mỹ, dễ bị ảnh hưởng bởi trào lưu.
Các nguyên nhân chính bao gồm nhận thức chưa đầy đủ về vai trò của GDTM qua ÂNĐC, thiếu chương trình GDTM riêng biệt, nghiên cứu về ÂNĐC còn sơ sài, công tác quản lý văn hóa nghệ thuật lỏng lẻo và sự suy thoái của một bộ phận văn nghệ sĩ. Từ đó, luận án đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng GDTM cho sinh viên thông qua ÂNĐC, bao gồm: đổi mới, đa dạng hóa phương thức GDTM trong nhà trường; nâng cao vai trò của các tổ chức đoàn thể; thúc đẩy sự phát triển của lĩnh vực lý luận, phê bình âm nhạc; và tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, công tác quản lý của Nhà nước để tạo môi trường văn hóa thẩm mỹ lành mạnh. Luận án hy vọng sẽ là tài liệu tham khảo hữu ích cho các giới nghiên cứu và quản lý văn hóa nghệ thuật.
Mục lục chi tiết:
- CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
- 1.1. NHỮNG NGHIÊN CỨU VỀ GIÁO DỤC THẨM MỸ VÀ VIỆC SỬ DỤNG NGHỆ THUẬT TRONG GIÁO DỤC THẨM MỸ
- 1.1.1. Tình hình nghiên cứu ngoài nước
- 1.1.2. Tình hình nghiên cứu trong nước
- 1.2. NHỮNG NGHIÊN CỨU VỀ GIÁO DỤC THẨM MỸ CHO SINH VIÊN THÔNG QUA ÂM NHẠC NÓI CHUNG VÀ ÂM NHẠC ĐẠI CHÚNG NÓI RIÊNG
- 1.2.1. Tình hình nghiên cứu ngoài nước
- 1.2.2. Tình hình nghiên cứu trong nước
- 1.3. NHẬN XÉT VỀ TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI VÀ XÁC ĐỊNH NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN TIẾP TỤC NGHIÊN CỨU
- 1.3.1. Về những kết quả nghiên cứu sẽ kế thừa, tiếp tục phát triển
- 1.3.2. Về những vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu
- CHƯƠNG 2: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ ÂM NHẠC ĐẠI CHÚNG VÀ GIÁO DỤC THẨM MỸ CHO SINH VIÊN THÔNG QUA ÂM NHẠC ĐẠI CHÚNG
- 2.1. NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ÂM NHẠC ĐẠI CHÚNG
- 2.1.1. Khái niệm âm nhạc và âm nhạc đại chúng
- 2.1.1.1. Khái niệm âm nhạc
- 2.1.1.2. Khái niệm âm nhạc đại chúng
- 2.1.2. Đặc điểm của âm nhạc đại chúng
- 2.1.3. Nhận diện cái đẹp trong âm nhạc đại chúng
- 2.1.4. Vai trò của âm nhạc đại chúng đối với sinh viên
- 2.1.5. Cơ chế tác động của âm nhạc đại chúng đối với sự hình thành ý thức thẩm mỹ của sinh viên
- 2.2. NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC THẨM MỸ CHO SINH VIÊN THÔNG QUA ÂM NHẠC ĐẠI CHÚNG
- 2.2.1. Khái niệm thẩm mỹ, giáo dục thẩm mỹ và giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng
- 2.2.1.1. Khái niệm thẩm mỹ
- 2.2.1.2. Khái niệm giáo dục thẩm mỹ và giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng
- 2.2.2. Nội dung cơ bản của giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng
- 2.2.3. Các phương thức giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng
- 2.2.4. Các chủ thể tham gia giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng
- CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC THẨM MỸ CHO SINH VIÊN THÔNG QUA ÂM NHẠC ĐẠI CHÚNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAY
- 3.1. VÀI NÉT VỀ SINH VIÊN NƯỚC TA HIỆN NAY
- 3.2. MỘT SỐ NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN GIÁO DỤC THẨM MỸ CHO SINH VIÊN THÔNG QUA ÂM NHẠC ĐẠI CHÚNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAY
- 3.2.1. Ảnh hưởng từ kinh tế thị trường
- 3.2.2. Ảnh hưởng từ môi trường văn hóa - xã hội
- 3.2.3. Ảnh hưởng từ môi trường Internet
- 3.2.4. Ảnh hưởng từ quá trình hội nhập quốc tế về văn hóa
- 3.3. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẨM MỸ CHO SINH VIÊN THÔNG QUA ÂM NHẠC ĐẠI CHÚNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAY
- 3.3.1. Thực trạng nội dung giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng trong nhà trường hiện nay
- 3.3.1.1. Về giáo dục tình cảm thẩm mỹ
- 3.3.1.2. Về giáo dục thị hiếu thẩm mỹ
- 3.3.1.3. Về giáo dục lý tưởng thẩm mỹ
- 3.3.1.4. Về giáo dục quan điểm thẩm mỹ
- 3.3.2. Thực trạng phương thức giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng
- 3.3.2.1. Thực trạng giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng trên các phương tiện thông tin đại chúng
- 3.3.2.2. Thực trạng vận dụng âm nhạc đại chúng trong giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua việc tổ chức các hoạt động âm nhạc tại nhà trường
- 3.3.2.3. Thực trạng các hoạt động giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng trong các câu lạc bộ, các hội, các nhóm âm nhạc
- 3.3.2.4. Thực trạng thể chế về giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng
- 3.3.3. Thực trạng hoạt động của các chủ thể tham gia giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng
- 3.3.3.1. Hoạt động của các nhóm chủ thể trong nhà trường đối với việc giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng
- 3.3.3.2. Hoạt động của các cơ quan có liên quan đối với nhiệm vụ giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng
- 3.4. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ NHỮNG THÀNH TỰU VÀ HẠN CHẾ TRONG GIÁO DỤC THẨM MỸ CHO SINH VIÊN THÔNG QUA ÂM NHẠC ĐẠI CHÚNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAY
- 3.4.1. Những thành tựu đạt được trong giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng ở nước ta
- 3.4.2. Những hạn chế, bất cập trong giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng ở nước ta hiện nay
- 3.4.3. Nguyên nhân của những hạn chế, bất cập
- CHƯƠNG 4: NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THẨM MỸ CHO SINH VIÊN THÔNG QUA ÂM NHẠC ĐẠI CHÚNG Ở NƯỚC TA
- 4.1. NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG GIÁO DỤC THẨM MỸ CHO SINH VIÊN THÔNG QUA ÂM NHẠC ĐẠI CHÚNG Ở NƯỚC TA
- 4.2. DỰ BÁO VỀ NHỮNG XU HƯỚNG VẬN ĐỘNG TRONG NHU CẦU TIẾP NHẬN THẨM MỸ ÂM NHẠC ĐẠI CHÚNG CỦA SINH VIÊN NƯỚC TA
- 4.3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THẨM MỸ CHO SINH VIÊN THÔNG QUA ÂM NHẠC ĐẠI CHÚNG Ở NƯỚC TA
- 4.3.1. Tiếp tục đổi mới, đa dạng hóa các phương thức giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng trong nhà trường
- 4.3.2. Nâng cao vai trò của các tổ chức đoàn thể trong nhà trường đối với nhiệm vụ giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng
- 4.3.3. Thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển của lĩnh vực lý luận, phê bình âm nhạc, góp phần điều chỉnh, định hướng thẩm mỹ cho công chúng, sinh viên
- 4.3.4. Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, công tác quản lý của Nhà nước đối với giáo dục thẩm mỹ cho sinh viên thông qua âm nhạc đại chúng, tạo môi trường văn hóa thẩm mỹ lành mạnh cho sinh viên