Dạy học Xác suất - Thống kê ở trường Trung học phổ thông theo lý thuyết kết nối với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán học
Luận án "Dạy học Xác suất - Thống kê ở trường Trung học phổ thông theo lý thuyết kết nối với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin" tập trung phát triển phương pháp giảng dạy bộ môn Xác suất - Thống kê (XSTK) tại cấp Trung học phổ thông. Đề tài được lựa chọn dựa trên sự quan tâm toàn cầu đến giáo dục định hướng phát triển năng lực người học (chương trình dựa trên đầu ra - OBC), sự hỗ trợ mạnh mẽ của công nghệ thông tin (CNTT) trong cá nhân hóa việc học, và sự xuất hiện của lý thuyết kết nối (LTKN) do Siemens khởi xướng (2004-2005) như một lý thuyết học tập phù hợp với thời đại kỹ thuật số. Mặc dù XSTK ngày càng quan trọng, việc dạy và học môn này vẫn còn nhiều thách thức, và hiện tại còn ít nghiên cứu vận dụng LTKN vào dạy học môn Toán ở trường phổ thông tại Việt Nam.
Mục đích nghiên cứu là đề xuất phương pháp thiết kế và tổ chức dạy học XSTK ở trường THPT theo LTKN với sự hỗ trợ của CNTT. Phương pháp này nhằm tạo ra sự kết nối giữa nội dung dạy học với các nguồn tư liệu hỗ trợ, tăng cường tương tác giữa giáo viên và học sinh, cũng như giữa các học sinh với nhau, từ đó góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao hiệu quả giảng dạy môn Toán. Để đạt được mục tiêu này, luận án thực hiện các nhiệm vụ nghiên cứu bao gồm tổng quan các công trình liên quan, nghiên cứu sâu về LTKN, khảo sát thực trạng dạy học XSTK, đề xuất phương pháp mới, và tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi và hiệu quả.
Giả thuyết khoa học của luận án là việc thiết kế và tổ chức dạy học XSTK theo phương pháp đề xuất sẽ kiến tạo một môi trường học tập nơi tri thức và kỹ năng cá nhân được kết nối với kinh nghiệm của người khác, đồng thời thúc đẩy làm việc cá nhân và làm việc nhóm thông qua tương tác, từ đó nâng cao hiệu quả dạy học. Đối tượng nghiên cứu là phương pháp thiết kế và cách thức tổ chức dạy học XSTK ở THPT theo LTKN với CNTT. Luận án sử dụng các phương pháp nghiên cứu lý luận, điều tra khảo sát, thực nghiệm sư phạm và nghiên cứu trường hợp. Những đóng góp của luận án bao gồm việc đề xuất quan niệm về dạy học theo LTKN, ý nghĩa, tác dụng, sự tương đồng với các phương pháp dạy học khác, và cung cấp một phương pháp thiết kế, tổ chức cụ thể, góp phần đổi mới và nâng cao chất lượng dạy học XSTK ở THPT.