Luận án Dạy học ngành Công nghệ kỹ thuật Cơ điện tử dựa vào dự án ở trường đại học sư phạm kỹ thuật.

Tên luận án:

DẠY HỌC NGÀNH CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT CƠ ĐIỆN TỬ DỰA VÀO DỰ ÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT

Ngành:

Lý luận và lịch sử giáo dục

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục của Lê Văn Hồng tập trung nghiên cứu phương pháp "Dạy học ngành Công nghệ Kỹ thuật Cơ điện tử dựa vào dự án ở trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật". Trong bối cảnh chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 nhấn mạnh đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và năng lực tự học của người học, đồng thời ứng dụng công nghệ thông tin, luận án chỉ ra rằng các trường sư phạm kỹ thuật đã có những bước phát triển vượt bậc, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho các khu công nghiệp.

Tuy nhiên, phương pháp dạy học truyền thống trong ngành Công nghệ Kỹ thuật Cơ điện tử vẫn còn mang nặng tính thông báo – tái hiện, chưa tối ưu hóa việc gắn kết lý thuyết với thực hành, phát huy năng lực giải quyết vấn đề phức hợp. Dạy học dựa vào dự án (DVDA) được xác định là một chiến lược dạy học hiện đại, có nhiều ưu điểm trong việc tích hợp liên môn, liên ngành, thúc đẩy tư duy và hành động, tinh thần trách nhiệm và khả năng cộng tác. Mặc dù DVDA đã được sử dụng rộng rãi trên thế giới, nhưng lý luận về nó trong đào tạo ngành Công nghệ Kỹ thuật Cơ điện tử ở Việt Nam vẫn chưa được chú ý đúng mức.

Mục đích chính của nghiên cứu là thiết kế hệ thống các Dự án học tập (DAHT), xây dựng tiến trình và các biện pháp dạy học ngành Công nghệ Kỹ thuật Cơ điện tử dựa vào dự án tại các trường đại học Sư phạm Kỹ thuật nhằm nâng cao tính tích cực, chủ động, sáng tạo của sinh viên và góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Luận án giả thuyết rằng việc xây dựng quy trình và thiết kế DAHT tốt, cùng với việc vận dụng các nguyên tắc và phương pháp tổ chức DVDA, sẽ khả thi, phù hợp và hiệu quả hơn so với các phương pháp dạy học thông thường.

Nghiên cứu đã xây dựng cơ sở lý luận và thực tiễn cho DVDA trong ngành Cơ điện tử, đề xuất các nguyên tắc, phương pháp và quy trình thực hiện, đồng thời xây dựng tiến trình dạy học DVDA cho tổ hợp các học phần liên quan. Các kết quả khảo sát và thực nghiệm sư phạm tại Trường Đại học SPKT Hưng Yên khẳng định tính khả thi và hiệu quả của DVDA. Cụ thể, kết quả học tập của sinh viên lớp thực nghiệm cao hơn đáng kể so với lớp đối chứng, đặc biệt là đối với sinh viên có học lực yếu hoặc trung bình, chứng tỏ ưu việt của DVDA trong việc phát huy tính học tập hợp tác và khả năng giải quyết vấn đề thực tiễn. Luận án cũng đưa ra những đóng góp lý luận về bản chất, mô hình, khung lý thuyết thiết kế DAHT, quy trình đánh giá và tiến trình dạy học theo 5 giai đoạn, cũng như các đóng góp thực tiễn về định hướng và biện pháp triển khai.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn của dạy học ngành Công nghệ kỹ thuật Cơ điện tử dựa vào dự án ở trường đại học Sư phạm kỹ thuật
• Chương 2. Đề xuất tổ chức dạy học ngành Công nghệ kỹ thuật Cơ điện tử dựa vào dự án ở trường đại học Sư phạm kỹ thuật.
• Chương 3. Tổ chức thực nghiệm Sư phạm.