Tên luận án:
ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG - TỈNH PHÚ THỌ
Ngành:
Giáo dục học (Mã ngành: 9140101)
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án "Đánh giá sự phát triển thể chất của sinh viên Trường Đại học Hùng Vương - Tỉnh Phú Thọ" tập trung vào việc đánh giá thực trạng và diễn biến phát triển thể chất (PTTC) của sinh viên. Công trình được hoàn thành tại Viện Khoa học Thể dục thể thao, Hà Nội vào năm 2022. Nghiên cứu chỉ ra rằng chương trình Giáo dục Thể chất (GDTC) tại Trường Đại học Hùng Vương dù tuân thủ quy định nhưng việc theo dõi, đánh giá PTTC của sinh viên chưa đầy đủ, dẫn đến nhiều sinh viên chưa nhận thức đúng vai trò của GDTC và tham gia hoạt động thể thao mang tính đối phó. Mục tiêu nghiên cứu bao gồm đánh giá thực trạng PTTC và thể chất của sinh viên, cũng như diễn biến PTTC của sinh viên khóa K15.
Luận án đã đóng góp mới bằng cách xác định các thực trạng về PTTC, bao gồm đội ngũ giảng viên còn thiếu (tỷ lệ 1 giảng viên/833 sinh viên), một bộ phận sinh viên cảm thấy áp lực và sợ môn GDTC. Chương trình GDTC hiện hành cần tăng số tín chỉ tự chọn. Hoạt động ngoại khóa Thể dục thể thao (TDTT) có tỷ lệ tham gia tương đối cao nhưng mức độ thường xuyên chưa cao. Nghiên cứu đã lựa chọn 14 chỉ số, test để đánh giá PTTC (gồm Sức mạnh, Sức nhanh, Sức bền, Mềm dẻo, Khả năng phối hợp vận động, Hình thái, Chức năng) và xây dựng 2 bảng tiêu chuẩn đánh giá. Kết quả cho thấy thể lực và hình thái của sinh viên K15 ở mức trung bình, nhưng chỉ số chức năng (đặc biệt ở nữ) còn kém. Thành tích chung tập trung chủ yếu ở mức trung bình và yếu. Luận án cũng sử dụng máy phân tích thành phần cơ thể InBody 570, một điểm mới trong nghiên cứu GDTC, để đánh giá đa dạng và chính xác hơn về các thành phần cơ thể, kiểm soát mỡ và cơ bắp.
Diễn biến PTTC của sinh viên được theo dõi qua 4 học kỳ cho thấy xu hướng cải thiện tích cực. Cụ thể, sau 4 học kỳ, nam sinh có 10/14 chỉ số, test và nữ sinh có 11/14 chỉ số, test thể hiện sự phát triển có ý nghĩa thống kê. Các chỉ số về kiểm soát mỡ và cơ bắp cũng được cải thiện. Mức độ hoạt động TDTT ngoại khóa của sinh viên tăng dần sau mỗi học kỳ, đặc biệt ở nữ giới. Các kiến nghị bao gồm mở rộng nghiên cứu về GDTC, thường xuyên lấy ý kiến phản hồi về chất lượng đào tạo, mở rộng hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa theo hướng tự chọn, và kiểm tra, đánh giá thể lực sinh viên hàng năm để thúc đẩy tinh thần tự giác tập luyện TDTT.
Mục lục chi tiết:
- Phần mở đầu (04 trang)
- A. GIỚI THIỆU LUẬN ÁN
- 1. PHẦN MỞ ĐẦU
- 2. NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
- 3. CẤU TRÚC LUẬN ÁN
- B. NỘI DUNG LUẬN ÁN
- Chương 1. TỔNG QUAN NHỮNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU (26 trang)
- 1.1. QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG, NHÀ NƯỚC VỀ CÔNG TÁC GDTC VÀ THỂ THAO TRONG NHÀ TRƯỜNG
- 1.2. NHỮNG QUAN ĐIỂM VỀ GDTC VÀ PTTC
- 1.3. VAI TRÒ CỦA PTTC ĐỐI VỚI SINH VIÊN
- 1.4. ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ CỦA LỨA TUỔI SINH VIÊN
- 1.5. NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN PTTC CỦA SINH VIÊN
- 1.6. MỘT SỐ CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN
- 1.7. KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG
- Chương 2. ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU (13 trang)
- 2.1. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
- 2.1.1. Đối tượng nghiên cứu:
- 2.1.2. Khách thể nghiên cứu:
- 2.2. Phương pháp nghiên cứu
- 2.2.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu
- 2.2.2. Phương pháp phỏng vấn, tọa đàm
- 2.2.3. Phương pháp quan sát sư phạm
- 2.2.4. Phương pháp kiểm tra sư phạm
- 2.2.5. Phương pháp kiểm tra y học:
- 2.3. Tổ chức nghiên cứu
- Chương 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN (95 trang)
- 3.1. Thực trạng phát triển thể chất cho sinh viên tại trường ĐH Hùng Vương
- 3.1.1. Thực trạng về công tác chỉ đạo, tổ chức quản lý của cấp Ủy, Ban giám hiệu nhà trường đối với sự phát triển thể chất sinh viên của trường
- 3.1.2. Thực trạng chương trình GDTC nội khoá và hoạt động TDTT ngoại khoá của sinh viên Đại học Hùng Vương
- 3.1.3. Thực trạng đội ngũ giảng viên và cơ sở vật chất phục vụ công tác GDTC trường Đại học Hùng Vương
- 3.1.4. Thực trạng nhận thức của sinh viên trường ĐH Hùng Vương về GDTC và sự phát triển thể chất
- 3.1.5. Bàn luận về thực trạng PTTC cho SV tại trường ĐH Hùng Vương
- 3.1.5.1. Bàn về công tác chỉ đạo, tổ chức quản lý của cấp Ủy, Ban giám hiệu nhà trường đối với sự PTTC sinh viên của trường.
- 3.1.5.2. Bàn về các điều kiện và yếu tố ảnh hưởng đến sự PTTC của SV trường Đại học Hùng Vương
- 3.1.5.3. Bàn về chương trình GDTC của SV trường ĐH Hùng Vương.
- 3.1.5.4. Bàn về hoạt động tập luyện TDTT ngoại khóa của SV trường Đại học Hùng Vương
- 3.2. Đánh giá thực trạng thể chất của SV trường ĐH Hùng Vương.
- 3.2.1. Lựa chọn các chỉ số, test phù hợp đánh giá sự PTTC cho SV trường Đại học Hùng Vương
- 3.2.1.1. Cơ sở lựa chọn các chỉ số, test
- 3.2.1.2. Xác định các chỉ số, test đánh giá PTTC cho SV trường Đại học Hùng Vương thông qua kết quả phỏng vấn
- 3.2.2. Đánh giá thực trạng thể chất của SV trường Đại học Hùng Vương
- 3.2.2.1. Lựa chọn đối tượng nghiên cứu
- 3.2.2.2. Xây dựng các bước đánh giá thực trạng thể chất
- 3.2.2.3. Kết quả kiểm tra đánh giá so sánh kết quả kiểm tra:
- 3.2.3. Bàn luận về thực trạng thể chất của SV trường ĐH Hùng Vương.
- 3.2.3.1. Lựa chọn các chỉ số, test phù hợp đánh giá sự PTTC cho SV trường Đại học Hùng Vương.
- 3.2.3.2. Bàn về đánh giá thực trạng thể chất của SV trường ĐH Hùng Vương
- 3.3. Đánh giá diễn biến PTTC của SV K15 trường Đại học Hùng Vương
- 3.3.1 Xây dựng kế hoạch tổ chức đánh giá diễn biến PTTC của SV K15 trường Đại học Hùng Vương
- 3.3.2. Đánh giá diễn biến PTTC của SV K15 trường Đại học Hùng Vương
- 3.3.2.1. Đánh giá diễn biến PTTC sau 01HK.
- 3.3.2.2. Đánh giá diễn biến PTTC sau 02HK.
- 3.3.2.3. Đánh giá diễn biến PTTC sau 03HK.
- 3.3.2.4. Đánh giá diễn biến PTTC sau 04HK.
- 3.3.3. Bàn luận về diễn biến PTTC của SV K15 trường ĐH Hùng Vương
- 3.3.3.1. Bàn về tổ chức và cách thức đánh giá diễn biến PTTC của SV K15 trường Đại học Hùng Vương
- 3.3.3.2. Bàn về kết quả diễn biến PTTC của SV K15 trường ĐH Hùng Vương
- Phần kết luận và kiến nghị (02 trang)
- C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
- A. Kết luận:
- B. Kiến nghị.