Đăng nhập để tải tài liệu không giới hạn
Tham gia 8.000+ người dùng Thư Viện Luận Án
DẠY HỌC GIẢI TÍCH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA TRANG BỊ MỘT SỐ THỦ PHÁP HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH
Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán (Mã số: 62.14.01.11)
Luận án tập trung nghiên cứu việc dạy học Giải tích tại trường Trung học phổ thông (THPT) với mục tiêu bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề (GQVĐ) cho học sinh thông qua việc trang bị các thủ pháp hoạt động nhận thức (TPHĐNT). Đề tài xuất phát từ nhận định GQVĐ là một mục tiêu trọng yếu trong giảng dạy toán, và nội dung Giải tích có tiềm năng lớn để phát triển năng lực này. Đồng thời, TPHĐNT đóng vai trò quan trọng trong việc lĩnh hội kiến thức và GQVĐ trong học toán.
Mục đích chính của nghiên cứu là đề xuất các biện pháp sư phạm nhằm trang bị TPHĐNT cho học sinh trong dạy học Giải tích, qua đó góp phần bồi dưỡng năng lực GQVĐ và nâng cao hiệu quả dạy học môn này ở trường THPT. Giả thuyết khoa học đặt ra là nếu xác định và trang bị được các TPHĐNT phù hợp, năng lực GQVĐ của học sinh sẽ được bồi dưỡng và chất lượng học tập Giải tích sẽ được cải thiện.
Luận án đã thực hiện các nhiệm vụ như làm rõ khái niệm, các thành tố và mối quan hệ của năng lực GQVĐ; tổng hợp các nghiên cứu về thủ pháp, đề xuất quan niệm và các TPHĐNT cụ thể; phân tích nội dung Giải tích trong chương trình THPT; nghiên cứu thực trạng dạy học Giải tích theo hướng trang bị TPHĐNT; và đề xuất, thực nghiệm các biện pháp sư phạm.
Những đóng góp mới của luận án bao gồm việc làm rõ các vấn đề lý luận về năng lực GQVĐ và TPHĐNT, chỉ ra những hạn chế trong thực tiễn dạy học và cung cấp các hướng dẫn sư phạm cụ thể. Luận án đã hệ thống hóa các vấn đề về GQVĐ, TPHĐNT và thực trạng dạy học Giải tích. Từ đó, đề xuất ba biện pháp dạy học chính: trang bị TPHĐNT trong quá trình chiếm lĩnh khái niệm, định lí, quy tắc, phương pháp; trang bị TPHĐNT trong các tình huống vận dụng kiến thức giải tích; và rèn luyện khả năng nghiên cứu, sử dụng TPHĐNT để phát triển giải pháp.
Kết quả thực nghiệm sư phạm đã minh chứng tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đề xuất, khẳng định rằng việc trang bị TPHĐNT đồng thời với quá trình hình thành kiến thức, một cách tự nhiên và gắn liền với nội dung dạy học, là cần thiết. Nghiên cứu góp phần giúp học sinh hình thành cách học, chiếm lĩnh tri thức và GQVĐ một cách hiệu quả, đáp ứng xu hướng giáo dục hiện nay.
Tải không giới hạn tất cả tài liệu, không cần chờ. Chỉ từ 199.000đ/tháng.
Xem gói hội viên