info@luanan.net.vn
Luận án DOC

Luận án Phát triển năng lực từ ngữ tiếng Việt cho học viên Hàn Quốc theo hướng vận dụng Ngôn ngữ học tri nhận

Năm2019
Lĩnh vựcKhoa học xã hội
Ngôn ngữTiếng Việt, Tiếng Anh

Mô tả tài liệu

Tên luận án:

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỪ NGỮ TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN HÀN QUỐC THEO HƯỚNG VẬN DỤNG NGÔN NGỮ HỌC TRI NHẬN

Ngành:

LL&PPDH bộ môn Văn và Tiếng Việt

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung vào việc phát triển năng lực từ ngữ tiếng Việt cho học viên Hàn Quốc bằng cách vận dụng các nguyên lý của Ngôn ngữ học tri nhận (NNHTN). Đề tài xuất phát từ nhận định năng lực từ ngữ là yếu tố cốt lõi trong khả năng giao tiếp và thụ đắc ngôn ngữ, đặc biệt quan trọng khi giảng dạy tiếng Việt như một ngoại ngữ. Tuy nhiên, việc ứng dụng NNHTN trong bối cảnh này hiện chưa phổ biến và chưa tận dụng hết lợi thế.

Mục tiêu chính của nghiên cứu là vận dụng các thành tựu của NNHTN để nâng cao năng lực từ ngữ nói riêng và năng lực sử dụng tiếng Việt nói chung cho học viên Hàn Quốc. Để đạt được mục tiêu này, luận án đã tiến hành khảo sát thực trạng tài liệu dạy học, phương pháp dạy từ vựng tiếng Việt cho học viên Hàn Quốc và đánh giá thực trạng năng lực từ ngữ của họ. Đồng thời, luận án đề xuất các biện pháp dạy học điển hình và quy trình xây dựng hệ thống bài tập nhằm phát triển năng lực từ ngữ hiệu quả nhất.

Các giải pháp được đề xuất bao gồm ba biện pháp dạy học chính dựa trên quan điểm NNHTN: sử dụng bản đồ tư duy về mạng từ, sử dụng mô hình tri nhận và sử dụng thông tin cảnh huống cùng khung tri thức nền của người học. Kèm theo đó là hệ thống bài tập được phân loại thành ba nhóm: bài tập phát triển năng lực nhận biết và hiểu nghĩa của từ ngữ, bài tập phát triển năng lực mở rộng và hệ thống hóa vốn từ, và bài tập phát triển năng lực tích cực hóa vốn từ trong giao tiếp.

Kết quả thực nghiệm sư phạm đã chứng minh tính khả thi và hiệu quả rõ rệt của các biện pháp và hệ thống bài tập được đề xuất. Học viên trong nhóm thực nghiệm cho thấy chất lượng tri nhận và thụ đắc từ ngữ cao hơn, hứng thú và tự tin hơn trong giao tiếp. Điều này khẳng định giả thuyết khoa học của luận án là đúng đắn, góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy tiếng Việt như một ngoại ngữ và thúc đẩy sự hội nhập của ngành giáo dục ngôn ngữ.

Mục lục chi tiết:

  • Chương 1: Tổng quan về đề tài nghiên cứu
  • Chương 2: Cơ sở khoa học của việc phát triển năng lực từ ngữ tiếng Việt cho học viên Hàn Quốc theo hướng vận dụng NNHTN
  • Chương 3: Tổ chức phát triển năng lực từ ngữ tiếng Việt cho học viên Hàn Quốc theo hướng vận dụng NNHTN
  • Chương 4: Thực nghiệm sư phạm

Tài liệu liên quan