Luận án Phát triển đội ngũ giáo viên các trường dạy nghề tỉnh Phú Thọ theo chuẩn nghề nghiệp

Tên luận án:

PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG DẠY NGHỀ TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP

Ngành:

Quản lý giáo dục Mã số: 9140114

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án "Phát triển đội ngũ giáo viên các trường dạy nghề tỉnh Phú Thọ theo chuẩn nghề nghiệp" của Nguyễn Xuân Thành tập trung nghiên cứu vấn đề cấp thiết trong bối cảnh giáo dục nghề nghiệp đóng vai trò quan trọng trước sự phát triển của khoa học công nghệ và hội nhập quốc tế. Đề tài xuất phát từ thực trạng đội ngũ giáo viên dạy nghề tỉnh Phú Thọ còn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu đào tạo nghề nghiệp, đồng thời nhận thấy sự thiếu vắng các nghiên cứu chuyên sâu về vấn đề này tại địa phương.

Mục đích nghiên cứu của luận án là làm rõ cơ sở lý luận và thực trạng phát triển giáo viên dạy nghề tại các trường dạy nghề tỉnh Phú Thọ, từ đó đề xuất các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp. Giả thuyết khoa học đặt ra là việc đề xuất các biện pháp chuẩn hóa dựa trên lý thuyết quản lý nguồn nhân lực sẽ góp phần xây dựng đội ngũ giáo viên đạt chuẩn, nâng cao chất lượng đào tạo nghề và đáp ứng nhu cầu nhân lực hiện nay. Luận án đã thực hiện các nhiệm vụ nghiên cứu bao gồm xây dựng cơ sở lý luận, khảo sát thực trạng, đề xuất và khảo nghiệm các biện pháp.

Các luận điểm bảo vệ nhấn mạnh tính cấp thiết của việc phát triển đội ngũ giáo viên đạt chuẩn, chỉ ra những hạn chế hiện tại của giáo viên dạy nghề Phú Thọ so với chuẩn nghề nghiệp, và khẳng định tính cần thiết, khả thi của các biện pháp đề xuất dựa trên lý thuyết quản lý nguồn nhân lực. Về đóng góp mới, luận án làm rõ cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp, phân tích thực trạng chi tiết tại Phú Thọ và đưa ra các biện pháp cụ thể, thiết thực nhằm đảm bảo đội ngũ giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp, đồng thời là tài liệu tham khảo hữu ích.

Chương 1 của luận án đi sâu vào cơ sở lý luận, bao gồm tổng quan các nghiên cứu trong và ngoài nước về phát triển giáo viên dạy nghề, làm rõ các khái niệm cơ bản như trường dạy nghề, đội ngũ giáo viên dạy nghề, chuẩn nghề nghiệp giáo viên dạy nghề và phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp. Chương này cũng phân tích đặc điểm lao động nghề nghiệp, nhiệm vụ, chức năng và các yêu cầu chuẩn nghề nghiệp đối với giáo viên dạy nghề về năng lực chuyên môn, sư phạm và phát triển nghề nghiệp. Luận án vận dụng mô hình quản lý nguồn nhân lực Leonard Nadle để xây dựng khung nghiên cứu, xác định mục đích, ý nghĩa, yêu cầu, nội dung và các chủ thể tham gia vào quá trình phát triển đội ngũ giáo viên. Cuối cùng, chương 1 cũng đề cập đến các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến sự phát triển này, như điều kiện kinh tế - xã hội và xu hướng phát triển đào tạo nghề nghiệp.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu
• Kết luận và khuyến nghị
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục
• Chương 1: Cơ sở lý luận phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề theo chuẩn nghề nghiệp.
  • 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
    • 1.1.1. Những nghiên cứu trên thế giới
      • 1.1.1.1. Những nghiên cứu về phát triển đội ngũ giáo viên các trường dạy nghề
      • 1.1.1.2. Những nghiên cứu về phát triển đội ngũ giáo viên các trường dạy nghề theo chuẩn nghề nghiệp
    • 1.1.2. Những nghiên cứu ở Việt Nam
      • 1.1.2.1. Những nghiên cứu về phát triển đội ngũ giáo viên các trường dạy nghề
      • 1.1.2.1. Những nghiên cứu về phát triển đội ngũ giáo viên các trường dạy nghề theo chuẩn nghề nghiệp
  • 1.2. Một số khái niệm cơ bản
    • 1.2.1. Nhà trường và trường dạy nghề
    • 1.2.2. Đội ngũ và đội ngũ giáo viên dạy nghề
    • 1.2.3. Chuẩn và chuẩn nghề nghiệp giáo viên dạy nghề
    • 1.2.4. Phát triển
    • 1.2.5. Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề theo chuẩn nghề nghiệp
  • 1.3. Đặc điểm nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên các trường dạy nghề theo chuẩn nghề nghiệp
    • 1.3.1. Đặc điểm lao động nghề nghiệp của giáo viên các trường dạy nghề theo chuẩn nghề nghiệp
      • 1.3.1.1. Nhiệm vụ, chế độ làm việc của giáo viên các trường dạy nghề
      • 1.3.1.2. Đặc điểm lao động nghề nghiệp của giáo viên các trường dạy nghề
    • 1.3.2. Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp đối với đội ngũ giáo viên các trường dạy nghề
      • 1.3.2.1. Yêu cầu về năng lực chuyên môn
      • 1.3.2.2. Yêu cầu về năng lực sư phạm
      • 1.3.2.3. Yêu cầu về năng lực phát triển nghề nghiệp của giáo viên dạy nghề
    • 1.3.4. Chuân nghề nghiệp giáo viên dạy nghề
  • 1.4. Phát triển đội ngũ giáo viên các trường dạy nghề theo chuẩn nghề nghiệp theo mô hình quản lý nguồn nhân lực
    • 1.4.1. Một số mô hình quản lý nguồn nhân lực
    • 1.4.2. Mục đích và ý nghĩa của phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề theo chuẩn nghề nghiệp
    • 1.4.3. Yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên các trường dạy nghề theo chuẩn nghề nghiệp
      • 1.4.3.1. Mô hình phát triển đội ngũ giáo viên ác trường dạy nghề theo chuẩn nghề nghiệp
      • 1.4.3.2. Yêu cầu về phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề
    • 1.4.4. Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên các trường dạy nghề theo chuẩn nghề nghiệp
    • 1.4.5. Các chủ thể phát triển đội ngũ giáo viên các trường dạy nghề theo chuẩn nghề nghiệp
  • 1.5. Các yếu tố ảnh hưởng phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề theo chuẩn nghề nghiệp
    • 1.5.1. Nhóm các yếu tố khách quan
      • 1.5.1.1. Điều kiện kinh tế - xã hội
      • 1.5.1.2. Xu hướng phát triển đào tạo nghề nghiệp trong xã hội
• Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên các trường nghề tỉnh Phú Thọ theo chuẩn nghề nghiệp.
• Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường nghề tỉnh Phú Thọ theo chuẩn nghề nghiệp.