info@luanan.net.vn
Luận án DOCX

Luận án Động cơ học tập bên trong của học sinh Trung học cơ sở

Năm2022
Lĩnh vựcKhoa học xã hội
Ngôn ngữTiếng Việt, Tiếng Anh

Mô tả tài liệu

Tên luận án:

ĐỘNG CƠ HỌC TẬP BÊN TRONG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ

Ngành:

Tâm lý học chuyên ngành (Mã số: 931.04.01)

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án "Động cơ học tập bên trong của học sinh Trung học cơ sở" của Nguyễn Phúc Lộc tập trung nghiên cứu động cơ học tập bên trong (ĐCHT) của học sinh trung học cơ sở (THCS) tại Việt Nam, một khía cạnh quan trọng trong bối cảnh đổi mới giáo dục nhưng còn hạn chế nghiên cứu sâu. Nghiên cứu nhằm làm rõ cơ sở lý luận, thực trạng biểu hiện ĐCHT, các yếu tố liên quan và đề xuất các biện pháp tác động nhằm nâng cao ĐCHT bên trong cho học sinh.

Đề tài định nghĩa ĐCHT bên trong ở học sinh THCS là sự thỏa mãn và hài lòng từ bên trong khi tham gia hoạt động học tập với mức độ tự chủ cao, biểu hiện qua ba khía cạnh: học để hiểu biết, học để tiến bộ và học để trải nghiệm kích thích. Nghiên cứu đã khái quát hóa các xu hướng nghiên cứu về ĐCHT, làm sáng tỏ khái niệm, ba thành phần chính, các yếu tố chủ quan và khách quan tác động, cũng như các biện pháp nâng cao ĐCHT.

Sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp, bao gồm khảo sát 776 học sinh THCS tại 03 trường ở Hà Nội và nghiên cứu trường hợp, kết quả cho thấy ĐCHT bên trong của học sinh THCS đạt mức trung bình cao, trong đó khía cạnh "học để tiến bộ" biểu hiện rõ nét nhất. ĐCHT bên trong và bên ngoài cùng tồn tại ở mỗi học sinh, và ĐCHT bên trong không mạnh hơn ĐCHT bên ngoài. Mức độ ĐCHT bên trong có sự khác biệt theo khối lớp và tình trạng kinh tế gia đình, nhưng không có sự khác biệt đáng kể dựa trên giới tính, học lực và loại trường học.

Các yếu tố cá nhân (nhu cầu tâm lý, tư duy phát triển, mục tiêu tiếp cận học tập) và yếu tố môi trường (bầu không khí học tập khuyến khích tự chủ, phong cách làm cha mẹ nồng ấm và khuyến khích tự chủ) đều có mối tương quan thuận chiều và khả năng dự báo ĐCHT bên trong. Nghiên cứu cũng chỉ ra vai trò trung gian của mục tiêu tiếp cận học tập của học sinh và nhu cầu tự chủ trong mối quan hệ giữa các yếu tố môi trường và ĐCHT bên trong. Từ đó, luận án đưa ra các kiến nghị cụ thể cho học sinh, giáo viên, nhà trường và gia đình nhằm duy trì và nâng cao ĐCHT bên trong cho học sinh THCS.

Mục lục chi tiết:

  • Chương 1: Cơ sở lý luận nghiên cứu động cơ học tập bên trong của học sinh Trung học cơ sở.
  • Chương 2: Tổ chức và phương pháp nghiên cứu động cơ học tập bên trong của học sinh Trung học cơ sở.
  • Chương 3: Kết quả nghiên cứu động cơ học tập bên trong của học sinh Trung học cơ sở.

Tài liệu liên quan