Tên luận án:
QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TOÁN TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018
Ngành:
Quản lý giáo dục
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án nghiên cứu về quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp (NLNN) cho đội ngũ giáo viên Toán trung học cơ sở (GVT THCS) tại thành phố Hà Nội, nhằm đáp ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018. Bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, với sự chuyển đổi từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực người học, đặt ra yêu cầu cấp thiết về nâng cao NLNN cho đội ngũ nhà giáo, đặc biệt là GVT THCS.
Mục tiêu của nghiên cứu là đề xuất các giải pháp quản lý phát triển NLNN cho đội ngũ GVT THCS thành phố Hà Nội, dựa trên nghiên cứu lý luận và khảo sát thực tiễn. Đề tài đã tiến hành khảo sát trên 560 cán bộ quản lý và giáo viên tại 58 trường THCS ở Hà Nội từ năm 2018 đến 2021.
Kết quả khảo sát cho thấy NLNN của GVT THCS Hà Nội đạt mức "Khá" (điểm trung bình 3,50 trên thang 5), trong đó năng lực chuyên môn ngành Toán có điểm cao nhất (3,71) và năng lực nghiên cứu, phát triển chương trình có điểm thấp nhất (3,39). Công tác quản lý phát triển NLNN cho GVT THCS cũng đạt mức "Khá" (điểm trung bình 3,41), với nội dung lập kế hoạch phát triển NLNN được đánh giá cao nhất (3,51) và kiểm tra, đánh giá thấp nhất (3,14). Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phát triển NLNN được đánh giá là "Ảnh hưởng rất nhiều" (điểm trung bình 4,69), trong đó "Nhận thức và năng lực quản lý của cán bộ quản lý các cấp" có mức độ ảnh hưởng cao nhất (4,90).
Luận án đã đề xuất 06 giải pháp quản lý cụ thể, bao gồm: tổ chức xây dựng khung NLNN, tổ chức bồi dưỡng, chỉ đạo tập trung nguồn lực, tạo động lực, kiểm tra đánh giá và điều chỉnh, cùng xây dựng môi trường thuận lợi. Các giải pháp này đã được khảo nghiệm và khẳng định có mức độ cần thiết và khả thi cao (điểm trung bình lần lượt là 3,66 và 3,56). Đặc biệt, giải pháp "Tổ chức bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp" đã được thử nghiệm với 55 GVT THCS và cho thấy hiệu quả rõ rệt, giúp nâng cao kỹ năng giảng dạy từ mức "Trung bình" (2,42) lên "Cận tốt" (3,12) và cải thiện các biểu hiện tích cực trong giờ dạy môn Toán.
Nghiên cứu kết luận rằng các giải pháp quản lý đề xuất là cần thiết và hiệu quả, góp phần nâng cao NLNN và chất lượng giảng dạy môn Toán của GVT THCS tại Hà Nội, đáp ứng yêu cầu của Chương trình GDPT 2018.
Mục lục chi tiết:
MỞ ĐẦU
- 1. Lý do chọn đề tài
- 2. Mục đích nghiên cứu
- 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
- 4. Giả thuyết khoa học
- 5. Nhiệm vụ nghiên cứu
- 6. Phạm vi nghiên cứu
- 7. Luận điểm bảo vệ của luận án
- 8. Cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu
- 9. Đóng góp mới của luận án
- 11. Cấu trúc luận án
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TOÁN TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018
- 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
- 1.2. Năng lực nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên toán trung học cơ sở đáp ứng chương trình phổ thông 2018
- 1.3. Quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên toán trung học cơ sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018
- 1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên toán trường trung học cơ sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018
Chương 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TOÁN TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ NỘI
- 2.1. Tổ chức khảo sát thực trạng năng lực nghề nghiệp và quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp đội ngũ giáo viên toán trung học cơ sở thành phố Hà Nội
- 2.2. Thực trạng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở và giáo viên toán trung học cơ sở thành phố Hà Nội
- 2.3. Thực trạng quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên dạy toán trung học cơ sở thành phố Hà Nội
- 2.4. Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên toán trường trung học cơ sở thành phố Hà Nội
- 2.5. Đánh giá thực trạng quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp đội ngũ giáo viên toán trung học cơ sở thành phố Hà Nội
- 2.6. Kinh nghiệm quốc tế về phát triển giáo viên và năng lực nghề nghiệp cho giáo viên
Chương 3: GIẢI PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY TOÁN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018
- 3.1. Nguyên tắc đề xuất giải pháp quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên toán trung học cơ sở
- 3.2. Giải pháp quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên toán trường trung học cơ sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018
- 3.3. Mối quan hệ giữa các giải pháp quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên toán trung học cơ sở thành phố Hà Nội đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018
- 3.4. Khảo nghiệm giải pháp quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên toán trung học cơ sở thành phố Hà Nội đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018
- 3.5. Thử nghiệm biện pháp quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên toán trung học cơ sở thành phố Hà Nội đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
- 1. Kết luận
- 2. Khuyến nghị
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN