Luận án Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học trực thuộc Bộ Công thương trong bối cảnh tự chủ

Tên luận án:

PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CẤP KHOA THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRỰC THUỘC BỘ CÔNG THƯƠNG TRONG BỐI CẢNH TỰ CHỦ

Ngành:

Quản lý giáo dục

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án tập trung nghiên cứu sự phát triển đội ngũ cán bộ quản lý (CBQL) cấp khoa theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học trực thuộc Bộ Công Thương trong bối cảnh tự chủ. Đề tài xuất phát từ yêu cầu đổi mới giáo dục, chuyển đổi số và xu thế tự chủ đại học, đòi hỏi đội ngũ CBQL phải có đủ năng lực và phẩm chất. Thực trạng cho thấy các trường đại học thuộc Bộ Công Thương, vốn được nâng cấp từ cơ sở giáo dục nghề nghiệp, còn đối mặt với nhiều hạn chế về nguồn lực, tỷ lệ cán bộ có trình độ cao thấp, và phương thức quản lý của CBQL cấp khoa còn mang nặng tính hành chính, chưa chú trọng phát triển năng lực.

Mục đích nghiên cứu là xây dựng cơ sở lý luận, đánh giá thực trạng năng lực và phát triển đội ngũ CBQL cấp khoa, từ đó đề xuất các giải pháp phù hợp. Luận án đã sử dụng cách tiếp cận hệ thống, năng lực và hướng tự chủ, kết hợp phương pháp nghiên cứu lý thuyết và thực tiễn. Phạm vi khảo sát bao gồm 06 trường đại học đại diện, với 652 đối tượng từ lãnh đạo đến giảng viên và nhân viên, trong giai đoạn từ 2018 đến 2022.

Về lý luận, luận án đã nêu và hệ thống hóa các khái niệm về quản lý, năng lực, tiếp cận năng lực, và năng lực tự chủ, cũng như vai trò, vị trí, nhiệm vụ và yêu cầu năng lực của CBQL cấp khoa. Về thực tiễn, nghiên cứu đã đánh giá tổng thể thực trạng tự chủ và năng lực của đội ngũ CBQL cấp khoa tại các trường thuộc Bộ Công Thương, chỉ ra những hạn chế như thiếu kiến thức, kỹ năng, phương thức làm việc theo kinh nghiệm, thiếu chuẩn mực đánh giá và quy hoạch chưa chiến lược.

Điểm đóng góp quan trọng của luận án là việc xây dựng một khung năng lực cho CBQL cấp khoa, bao gồm 3 nhóm năng lực (chung; chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, nghiên cứu khoa học; lãnh đạo, quản lý) với 6 tiêu chuẩn và 54 tiêu chí cụ thể. Trên cơ sở đó, luận án đã đề xuất 06 giải pháp cốt lõi, toàn diện và có tính thực tiễn, khả thi cao để phát triển đội ngũ CBQL cấp khoa. Các giải pháp này tập trung vào quy hoạch, bổ nhiệm, miễn nhiệm dựa trên tiêu chuẩn năng lực, đào tạo bồi dưỡng, đánh giá năng lực chính xác, và cải thiện môi trường làm việc cùng chính sách đãi ngộ. Các giải pháp này đã được khảo nghiệm và thử nghiệm, khẳng định tính cần thiết và hiệu quả trong việc nâng cao năng lực của đội ngũ CBQL cấp khoa, góp phần thúc đẩy quá trình tự chủ tại các trường đại học thuộc Bộ Công Thương.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1. Cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ CBQL cấp khoa theo tiếp cận NL tại các trường ĐH trong bối cảnh tự chủ.
• Chương 2. Cơ sở thực tiễn về phát triển đội ngũ CBQL cấp khoa theo tiếp cận NL tại các trường ĐH trực thuộc Bộ CT trong bối cảnh trong bối cảnh tự chủ.
• Chương 3. Giải pháp phát triển đội ngũ CBQL cấp khoa theo tiếp cận NL tại các trường ĐH trực thuộc Bộ CT trong trong bối cảnh tự chủ.