Đăng nhập để tải tài liệu không giới hạn
Tham gia 8.000+ người dùng Thư Viện Luận Án
Phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh cuối cấp tiểu học
Sư phạm (chuyên ngành Toán học)
Luận án của tác giả Đặng Thị Thủy, được hoàn thành tại Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên vào năm 2021, tập trung nghiên cứu việc phát triển năng lực giao tiếp toán học (GTTH) cho học sinh cuối cấp tiểu học, đặc biệt thông qua hoạt động dạy học giải toán có lời văn. Nghiên cứu khẳng định vị trí và tầm quan trọng của môn Toán trong chương trình học tiểu học, coi đây là yếu tố nền tảng góp phần hình thành và phát triển nhân cách học sinh.
Mục tiêu của dạy học giải toán có lời văn đối với học sinh cuối cấp tiểu học được xác định là giúp học sinh biết giải các bài toán hợp không quá 4 bước tính liên quan đến các dạng toán điển hình và không điển hình, đồng thời biết trình bày bài giải đầy đủ. Luận án đã phân tích bốn thành phần cốt lõi của năng lực giao tiếp toán học theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán năm 2018, bao gồm: khả năng nghe hiểu, đọc và ghi chép thông tin toán học; khả năng trình bày, diễn đạt (nói hoặc viết) các nội dung, ý tưởng, giải pháp toán học; khả năng sử dụng hiệu quả ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường; và khả năng thể hiện sự tự tin khi trình bày, thảo luận, tranh luận về các vấn đề toán học. Năng lực mô hình hóa toán học cũng được xem là một cầu nối quan trọng của GTTH.
Kết quả khảo sát ban đầu cho thấy 47.2% cán bộ quản lý và giáo viên có nhận thức đúng và đầy đủ về khái niệm giao tiếp, trong khi 38.9% có nhận thức đúng nhưng chưa đầy đủ. Dựa trên cơ sở này, luận án đề xuất các biện pháp phát triển năng lực GTTH phù hợp với đặc điểm của học sinh tiểu học.
Quá trình thực nghiệm sư phạm (TNSP) được tổ chức qua hai giai đoạn nhằm kiểm chứng tính hiệu quả của các biện pháp đề xuất. Giai đoạn 1, thực hiện tại hai lớp 4 với một lớp thực nghiệm (30 học sinh) và một lớp đối chứng (31 học sinh), đã chứng minh rằng kết quả học tập của nhóm thực nghiệm cao hơn đáng kể so với nhóm đối chứng (điểm trung bình lần lượt là 7.83 và 6.87), với sự khác biệt có ý nghĩa thống kê. Kỹ năng chuyển đổi ngôn ngữ tự nhiên sang ngôn ngữ toán học của học sinh nhóm thực nghiệm cũng được đánh giá là phát triển tốt hơn. Giai đoạn 2 của TNSP được triển khai từ tháng 08/2018 đến tháng 03/2019 tại ba trường tiểu học. Qua TNSP, nhận thức của giáo viên về dạy và học GTTH đã có sự thay đổi tích cực, cho thấy sự chú ý và quan tâm hơn đến việc phát triển năng lực này cho học sinh và cả chính bản thân giáo viên.
Tải không giới hạn tất cả tài liệu, không cần chờ. Chỉ từ 199.000đ/tháng.
Xem gói hội viên