Luận án Huy động nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn Việt Nam

Tên luận án:

HUY ĐỘNG NGUỒN TÀI CHÍNH CHO ĐÀO TẠO NGHỀ KHU VỰC NÔNG THÔN VIỆT NAM

Ngành:

Tài chính - Ngân hàng

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án "Huy động nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn Việt Nam" của Trịnh Thị Thanh Loan được thực hiện trong bối cảnh Việt Nam là một quốc gia có nền sản xuất nông nghiệp là chủ yếu, với nguồn lao động nông thôn dồi dào nhưng tỷ lệ lao động qua đào tạo còn rất thấp. Tình trạng này gây ra sự mất cân đối nghiêm trọng về cơ cấu ngành nghề và trình độ đào tạo, ảnh hưởng đến chất lượng lao động và khả năng đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đề tài luận án xuất phát từ tính cấp thiết của việc nâng cao chất lượng lao động nông thôn thông qua đào tạo nghề, một sự nghiệp quan trọng của Đảng và Nhà nước. Tuy nhiên, thực tế huy động các nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn vẫn còn nhiều hạn chế và bất cập. Luận án nhằm mục đích xây dựng quan điểm và đề xuất các giải pháp nhằm huy động hiệu quả nguồn tài chính này.

Nội dung chính của luận án bao gồm việc tổng quan các công trình nghiên cứu trước đây, làm rõ các vấn đề lý luận cơ bản về đào tạo nghề khu vực nông thôn, nguồn tài chính và cơ chế huy động. Tác giả cũng nghiên cứu kinh nghiệm quốc tế và rút ra bài học cho Việt Nam. Đặc biệt, luận án tập trung phân tích thực trạng huy động nguồn tài chính từ Ngân sách Nhà nước, học phí, hoạt động dịch vụ của cơ sở giáo dục nghề nghiệp và nguồn vốn nước ngoài trong giai đoạn 2016-2021, từ đó đánh giá các kết quả đạt được, chỉ ra hạn chế và nguyên nhân. Trên cơ sở đó, luận án đã đưa ra hệ thống các khái niệm, phân tích đặc điểm, làm rõ nội dung nguồn tài chính và huy động, đồng thời hoàn thiện hệ thống tiêu chí đánh giá. Cuối cùng, luận án đề xuất các nhóm giải pháp và kiến nghị cụ thể nhằm huy động nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn Việt Nam, góp phần vào sự phát triển kinh tế ổn định và lâu dài của đất nước.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1: Lý luận chung về huy động nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn

  • 1.1. TỔNG QUAN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ KHU VỰC NÔNG THÔN

    • 1.1.1. Khái niệm về đào tạo nghề và đào tạo nghề khu vực nông thôn
      • 1.1.1.1. Khái niệm về đào tạo nghề
      • 1.1.1.2. Khái niệm về đào tạo nghề khu vực nông thôn
    • 1.1.2. Đặc điểm đào tạo nghề khu vực nông thôn
    • 1.1.3. Vai trò của đào tạo nghề khu vực nông thôn
      • 1.1.3.1. Vai trò của đào tạo nghề khu vực nông thôn với phát triển kinh tế
      • 1.1.3.2. Vai trò của đào tạo nghề khu vực nông thôn với phát triển xã hội
    • 1.1.4. Nhân tố tác động đến đào tạo nghề khu vực nông thôn

  • 1.2. NGUỒN TÀI CHÍNH CHO ĐÀO TẠO NGHỀ KHU VỰC NÔNG THÔN

    • 1.2.1. Khái niệm nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn
    • 1.2.2. Phân loại nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn
      • 1.2.2.1. Phân loại theo nguồn hình thành nguồn tài chính
      • 1.2.2.2. Phân loại theo các chủ thể của nguồn tài chính
    • 1.2.3. Vai trò của nguồn tài chính đối với đào tạo nghề khu vực nông thôn

  • 1.3. HUY ĐỘNG NGUỒN TÀI CHÍNH CHO ĐÀO TẠO NGHỀ KHU VỰC NÔNG THÔN

    • 1.3.1. Khái niệm, nguyên tắc huy động nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn
      • 1.3.1.1. Khái niệm huy động nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn
      • 1.3.1.2. Nguyên tắc huy động nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn
    • 1.3.2. Nội dung huy động nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn
      • 1.3.2.1. Huy động nguồn tài chính từ Ngân sách Nhà nước
      • 1.3.2.2. Huy động nguồn tài chính từ học phí
      • 1.3.2.3. Huy động nguồn tài chính từ hoạt động dịch vụ của cơ sở Giáo dục nghề nghiệp
      • 1.3.2.4. Huy động nguồn tài chính từ nguồn vốn nước ngoài
    • 1.3.3. Tiêu chí đánh giá huy động nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn
      • 1.3.3.1. Quy mô huy động
      • 1.3.3.2. Cơ cấu huy động
      • 1.3.3.3. Tốc độ tăng trưởng của từng nguồn tài chính
    • 1.3.4. Các nhân tố ảnh hưởng đến việc huy động nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn

  • 1.4. KINH NGHIỆM HUY ĐỘNG NGUỒN TÀI CHÍNH CHO ĐÀO TẠO NGHỀ KHU VỰC NÔNG THÔN VÀ BÀI HỌC CHO VIỆT NAM

    • 1.4.1. Kinh nghiệm huy động nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn
      • 1.4.1.1. Kinh nghiệm huy động nguồn tài chính từ Ngân sách Nhà nước
      • 1.4.1.2. Kinh nghiệm huy động nguồn tài chính từ học phí
      • 1.4.1.3. Kinh nghiệm huy động nguồn tài chính từ hoạt động dịch vụ của cơ sở giáo dục nghề nghiệp
      • 1.4.1.4. Kinh nghiệm huy động nguồn tài chính từ nguồn vốn nước ngoài.
    • 1.4.2. Một số bài học kinh nghiệm cho Việt Nam

• Chương 2: Thực trạng huy động nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn Việt Nam

  • 2.1. THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGHỀ KHU VỰC NÔNG THÔN VIỆT NAM

    • 2.1.1. Thực trạng mạng lưới cơ sở Giáo dục nghề nghiệp đào tạo nghề khu vực nông thôn
    • 2.1.2. Thực trạng về quy mô đào tạo nghề khu vực nông thôn Việt Nam
    • 2.1.3. Thực trạng về chất lượng đào tạo nghề khu vực nông thôn Việt Nam

  • 2.2. THỰC TRẠNG HUY ĐỘNG NGUỒN TÀI CHÍNH CHO ĐÀO TẠO NGHỀ KHU VỰC NÔNG THÔN VIỆT NAM

    • 2.2.1. Thực trạng huy động nguồn tài chính từ ngân sách nhà nước
      • 2.2.1.1. Thực trạng cơ chế huy động
      • 2.2.1.2. Thực trạng cách thức huy động
      • 2.2.1.3. Thực trạng kết quả huy động
    • 2.2.2. Thực trạng huy động nguồn tài chính từ học phí
      • 2.2.2.1. Thực trạng cơ chế huy động
      • 2.2.2.2. Thực trạng cách thức huy động
      • 2.2.2.3. Thực trạng kết quả huy động
    • 2.2.3. Thực trạng huy động nguồn tài chính từ hoạt động dịch vụ của cơ sở Giáo dục nghề nghiệp
      • 2.2.3.1. Thực trạng cơ chế huy động
      • 2.2.3.2. Thực trạng cách thức huy động
      • 2.2.3.3. Thực trạng kết quả huy động
    • 2.2.4. Thực trạng huy động nguồn tài chính từ nguồn vốn nước ngoài
      • 2.2.4.1. Thực trạng cơ chế huy động
      • 2.2.4.2. Thực trạng cách thức huy động
      • 2.2.4.3. Thực trạng kết quả huy động

  • 2.3. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ HUY ĐỘNG NGUỒN TÀI CHÍNH CHO ĐÀO TẠO NGHỀ KHU VỰC NÔNG THÔN VIỆT NAM

    • 2.3.1. Kết quả đạt được
      • 2.3.1.1. Huy động nguồn tài chính từ Ngân sách Nhà nước
      • 2.3.1.2. Huy động nguồn tài chính từ học phí
      • 2.3.1.3. Huy động nguồn tài chính từ hoạt động dịch vụ của cơ sở Giáo dục nghề nghiệp
      • 2.3.1.4. Huy động nguồn tài chính từ nguồn vốn nước ngoài
    • 2.3.2. Hạn chế
      • 2.3.2.1. Huy động nguồn tài chính từ Ngân sách Nhà nước
      • 2.3.2.2. Huy động nguồn tài chính từ học phí
      • 2.3.2.3. Huy động nguồn tài chính từ hoạt động dịch vụ của cơ sở Giáo dục nghề nghiệp
      • 2.3.2.4. Huy động nguồn tài chính từ nguồn vốn nước ngoài
    • 2.3.3. Nguyên nhân của hạn chế
      • 2.3.3.1. Nguyên nhân khách quan
      • 2.3.3.2. Nguyên nhân chủ quan

• Chương 3: Giải pháp huy động nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn Việt Nam

  • 3.1. ĐỊNH HƯỚNG ĐÀO TẠO NGHỀ KHU VỰC NÔNG THÔN VIỆT NAM

    • 3.1.1. Định hướng đào tạo nghề khu vực nông thôn Việt Nam đến năm 2030
    • 3.1.2. Mục tiêu đào tạo nghề khu vực nông thôn Việt Nam đến năm 2030

  • 3.2. QUAN ĐIỂM VÀ PHƯƠNG HƯỚNG HUY ĐỘNG NGUỒN TÀI CHÍNH CHO ĐÀO TẠO NGHỀ KHU VỰC NÔNG THÔN VIỆT NAM

    • 3.2.1. Quan điểm huy động nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn Việt Nam
    • 3.2.2. Phương hướng huy động nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn Việt Nam

  • 3.3. GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG NGUỒN TÀI CHÍNH CHO ĐÀO TẠO NGHỀ KHU VỰC NÔNG THÔN VIỆT NAM

    • 3.3.1. Giải pháp huy động nguồn tài chính từ Ngân sách Nhà nước
      • 3.3.1.1. Về cơ chế huy động
      • 3.3.1.2. Về cách thức huy động
    • 3.3.2. Giải pháp huy động nguồn tài chính từ học phí
      • 3.3.2.1. Về cơ chế huy động
      • 3.3.2.2. Về cách thức huy động
    • 3.3.3. Giải pháp huy động nguồn tài chính từ hoạt động dịch vụ của cơ sở Giáo dục nghề nghiệp
      • 3.3.3.1. Về cơ chế huy động
      • 3.3.3.2. Về cách thức huy động
    • 3.3.4. Giải pháp huy động nguồn tài chính từ nguồn vốn nước ngoài
      • 3.3.4.1. Về cơ chế huy động
      • 3.3.4.2. Về cách thức huy động
    • 3.3.5. Các giải pháp khác
      • 3.3.5.1. Giải pháp về tăng cường công tác kiểm tra, thanh tra nguồn tài chính cho đào tạo nghề khu vực nông thôn
      • 3.3.5.2. Nâng cao nhận thức của các cấp, các ngành, doanh nghiệp và xã hội về giáo dục nghề nghiệp nói chung và đào tạo nghề khu vực nông thôn nói riêng

  • 3.4. MỘT SỐ KIẾN NGHỊ

    • 3.4.1. Kiến nghị với Quốc Hội
    • 3.4.2. Kiến nghị với Chính Phủ
    • 3.4.3. Kiến nghị với Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, Bộ Tài chính