info@luanan.net.vn
Luận án PDF

Luận án – Phát triển năng lực tổ chức hoạt động vui chơi của trẻ mẫu giáo cho sinh viên đại học ngành giáo dục mầm non

Năm2024
Lĩnh vựcKhoa học xã hội
Ngôn ngữTiếng Việt, Tiếng Anh
Xem trước tài liệu
Đang tải...

Đang tải tài liệu...

Mô tả tài liệu

Tên luận án:

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CỦA TRẺ MẪU GIÁO CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON

Ngành:

Lý luận và lịch sử giáo dục

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án tập trung nghiên cứu phát triển năng lực (PTNL) tổ chức hoạt động vui chơi (HĐVC) của trẻ mẫu giáo cho sinh viên đại học ngành Giáo dục Mầm non (GDMN). Đề tài xuất phát từ nhận định HĐVC là hoạt động chủ đạo, phát triển mạnh mẽ các phẩm chất tâm lý và kỹ năng xã hội ở trẻ, đồng thời NL tổ chức HĐVC là một nhân tố quan trọng đáp ứng chuẩn đầu ra trong đào tạo giáo viên mầm non. Tuy nhiên, thực tiễn đào tạo cho thấy NL này ở sinh viên còn nhiều hạn chế do thiếu cập nhật chương trình, quy trình cụ thể và hệ thống bài tập thực hành.

Nghiên cứu đã xây dựng cơ sở lý luận về PTNL tổ chức HĐVC, xác định khung năng lực gồm 4 năng lực cốt lõi (chuẩn bị, thiết kế, thực hiện, đánh giá) và 17 năng lực thành phần. Khảo sát thực trạng tại ba trường đại học cho thấy đa số giảng viên, giáo viên mầm non và sinh viên nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của NL này, nhưng NL thực tế của sinh viên vẫn ở mức trung bình, chưa hiệu quả. Các vấn đề tồn tại bao gồm tài liệu học tập chưa cập nhật, chương trình nặng về lý thuyết, thiếu tiêu chí đánh giá cụ thể và sự thụ động của sinh viên.

Để khắc phục, luận án đề xuất 6 biện pháp PTNL, dựa trên các nguyên tắc hệ thống, chú trọng thực hành, khả thi và tích hợp. Các biện pháp này bao gồm xây dựng quy trình phát triển NL, thiết kế chương trình dạy học theo định hướng NL, xây dựng hệ thống bài tập thực hành, sử dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp và dạy học vi mô, đổi mới tổ chức giờ học thực hành và thực tập sư phạm, cùng với việc xây dựng tiêu chí đánh giá và hướng dẫn sinh viên tự đánh giá. Qua hai vòng thực nghiệm với 56 sinh viên, các biện pháp đã được khẳng định tính phù hợp, khả thi và hiệu quả giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non, cải thiện NL tổ chức HĐVC và các NL nghề nghiệp khác của sinh viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Tài liệu liên quan