Tên luận án:
Phát triển KỸ NĂNG TỔ CHỨC hoạt động Đoàn cho SINH VIÊN trường Đại học Sư phạm trong BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
Ngành:
Lý luận và lịch sử giáo dục Mã số: 9140102
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án "Phát triển KỸ NĂNG TỔ CHỨC hoạt động Đoàn cho SINH VIÊN trường Đại học Sư phạm trong BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC" nghiên cứu về sự cần thiết và các biện pháp nhằm nâng cao năng lực tổ chức hoạt động Đoàn cho sinh viên ngành Lý luận và lịch sử giáo dục. Đề tài xuất phát từ thực tiễn hoạt động Đoàn là một phần quan trọng của giáo dục học sinh ở trường phổ thông, đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm lớp phải có kỹ năng tổ chức. Tuy nhiên, sinh viên sư phạm mới ra trường thường lúng túng, thụ động trong việc thiết kế, tổ chức và đánh giá hoạt động Đoàn, đồng thời các chương trình tập huấn hiện tại chưa được tích hợp đầy đủ trong quá trình đào tạo và chỉ tập trung vào cán bộ đoàn.
Mục đích của luận án là trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất các biện pháp cụ thể để phát triển kỹ năng tổ chức hoạt động Đoàn cho sinh viên tại các trường Đại học Sư phạm (ĐHSP), từ đó góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông. Đối tượng nghiên cứu tập trung vào quá trình phát triển kỹ năng này cho sinh viên sư phạm trong bối cảnh đổi mới giáo dục.
Luận án thực hiện các nhiệm vụ chính: nghiên cứu cơ sở lý luận, khảo sát và đánh giá thực trạng kỹ năng tổ chức hoạt động Đoàn và việc phát triển kỹ năng này cho sinh viên tại các trường ĐHSP (ĐHSP - ĐHTN, ĐHSP Hà Nội, ĐHSP Hà Nội 2, ĐHSP – ĐH Đà Nẵng), sau đó đề xuất và thực nghiệm kiểm chứng các biện pháp. Các kỹ năng được nghiên cứu bao gồm kỹ năng nhận thức, thiết kế, triển khai, đánh giá và cải tiến hoạt động Đoàn, cùng với các kỹ năng mềm và ứng dụng CNTT. Giả thuyết khoa học cho rằng việc xây dựng quy trình và các biện pháp phù hợp sẽ giúp phát triển hiệu quả kỹ năng này.
Cấu trúc luận án bao gồm ba chương chính. Chương 1 trình bày cơ sở lý luận về kỹ năng tổ chức hoạt động Đoàn, nhấn mạnh sự cần thiết, các nhóm kỹ năng cần phát triển, các con đường và yếu tố ảnh hưởng. Chương 2 tập trung vào việc khảo sát, phân tích thực trạng kỹ năng tổ chức hoạt động Đoàn của sinh viên, thực trạng các hoạt động phát triển kỹ năng này, cũng như các yếu tố ảnh hưởng tại các trường ĐHSP, chỉ ra rằng mức độ vận dụng các con đường phát triển kỹ năng chưa thường xuyên và hiệu quả, và kết quả phát triển kỹ năng ở sinh viên còn ở mức trung bình. Luận án hứa hẹn đóng góp mới cả về mặt lý luận và thực tiễn trong lĩnh vực giáo dục.
Mục lục chi tiết:
- MỞ ĐẦU
- 1. Lý do chọn đề tài
- 2. Mục đích nghiên cứu
- 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
- 3.1. Khách thể nghiên cứu
- 3.2. Đối tượng nghiên cứu
- 4. Nhiệm vụ nghiên cứu
- 4.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về phát triển KNTC hoạt động Đoàn cho SV ở Trường ĐHSP trong bối cảnh đổi mới giáo dục
- 4.2. Nghiên cứu khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng KNTC hoạt động Đoàn và phát triển KNTC hoạt động Đoàn cho SV ở các Trường ĐHSP trong bối cảnh đổi mới giáo dục
- 4.3. Đề xuất các biện pháp phát triển KNTC hoạt động Đoàn cho SV ở các Trường ĐHSP trong bối cảnh đổi mới giáo dục; thực nghiệm kiểm chứng các biện pháp đề xuất.
- 5. Giả thuyết khoa học
- 6. Phạm vi nghiên cứu
- 6.1 Giới hạn về nội dung
- 6.2 Giới hạn về địa bàn nghiên cứu
- 7. Phương pháp nghiên cứu
- 7.1 Phương pháp luận
- 7.1.1 Quan điểm hệ thống
- 7.1.2 Quan điểm thực tiễn
- 7.1.3 Quan điểm hoạt động, nhân cách
- 7.1.4. Quan điểm tiếp cận năng lực
- 7.2 Các phương pháp nghiên cứu cụ thể
- 7.2.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết
- 7.2.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
- 8. Đóng góp mới của luận án
- 8.1. Về mặt lý luận
- 8.2. Về mặt thực tiễn
- 9. Cấu trúc luận án
- Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐOÀN CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
- Chương 2. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐOÀN CHO SINH VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐHSP TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
- 2.1. Khái quát về khách thể khảo sát và tổ chức khảo sát
- 2.1.1. Khái quát về cơ cấu tổ chức hoạt động Đoàn của các Trường Đại học Sư phạm
- 2.1.2. Mục tiêu khảo sát
- 2.1.3. Đối tượng khảo sát
- 2.1.4. Nội dung khảo sát
- 2.1.5. Phương pháp khảo sát
- 2.1.5.1. Khảo sát bằng phiếu hỏi
- 2.1.5.2. Phỏng vấn sâu
- 2.1.6. Xử lý số liệu khảo sát
- 2.2. Thực trạng KNTC hoạt động Đoàn của SV ở các Trường ĐHSP trong bối cảnh đổi mới giáo dục
- 2.2.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ Đoàn Trường, giảng viên và SV các Trường ĐHSP về hoạt động Đoàn, KNTC hoạt động Đoàn
- 2.2.2. Thực trạng KNTC hoạt động Đoàn của SV ở các Trường ĐHSP
- 2.3. Thực trạng phát triển KNTC hoạt động Đoàn cho SV ở các Trường ĐHSP trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay
- 2.3.1. Thực trạng nhận thức về phát triển KNTC hoạt động Đoàn cho SV ở các Trường ĐHSP
- 2.3.2. Thực trạng nhận thức về mục tiêu phát triển KNTC hoạt động Đoàn cho sinh viên ở các Trường Đại học Sư phạm trong bối cảnh đổi mới giáo dục
- 2.3.3. Thực trạng nội dung phát triển KNTC hoạt động Đoàn SV ở các Trường ĐHSP trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay
- 2.3.4. Thực trạng các con đường phát triển KNTC hoạt động Đoàn cho SV ở các Trường ĐHSP
- 2.3.5 Thực trạng đánh giá kết quả phát triển KNTC hoạt động Đoàn cho SV ở các Trường ĐHSP
- 2.4. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng phát triển kỹ năng tổ chức hoạt động Đoàn cho SV các Trường Đại học Sư phạm
- 2.5. Đánh giá chung về thực trạng
- 2.5.1. Những kết quả đạt được