Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực vùng Đồng bằng Sông Cửu Long
Khoa học Giáo dục
Luận án tập trung nghiên cứu công tác quản lý phát triển đội ngũ giảng viên (ĐNGV) tại các trường Cao đẳng Nghề (CĐN) nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực cho vùng Đồng bằng Sông Cửu Long. Xuất phát từ Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI về đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam, trong đó phát triển đội ngũ giảng viên được xác định là khâu then chốt, đề tài khẳng định vai trò quan trọng của nguồn nhân lực chất lượng cao.
Nghiên cứu được tiếp cận theo hệ thống, phát triển nhân lực, thực tiễn, chuẩn hóa và cung-cầu thị trường lao động, sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu. Phần cơ sở lý luận làm rõ khái niệm ĐNGV trường CĐN, quá trình phát triển đội ngũ này như một phần của phát triển nguồn nhân lực trong giáo dục và đào tạo. Luận án cũng phân tích năng lực và chuẩn giảng viên CĐN (gồm 4 tiêu chí và 16 tiêu chuẩn), đồng thời xem xét các quy luật thị trường lao động (cạnh tranh, giá trị) ảnh hưởng đến giáo dục nghề nghiệp. Nội dung quản lý phát triển ĐNGV được đề cập, đồng thời chỉ ra những hạn chế trong cơ chế, chính sách quản lý hiện hành và sự cần thiết phải thích ứng với sự thay đổi nhanh chóng của kinh tế-xã hội và khoa học công nghệ, cũng như học hỏi kinh nghiệm quốc tế.
Thực trạng công tác quản lý phát triển ĐNGV trường CĐN tại Đồng bằng Sông Cửu Long cho thấy những hạn chế về năng lực sư phạm (10,8% GV chưa đạt chuẩn, hạn chế về khai thác tài liệu đa phương tiện, dạy tích hợp) và năng lực chuyên môn (chỉ 24,3% tốt nghiệp từ ĐHSPKT). Công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng còn gặp khó khăn về kinh phí, định mức lạc hậu và thiếu chính sách khuyến khích nghiên cứu khoa học. Mối quan hệ hợp tác với các cơ sở sản xuất kinh doanh dịch vụ chưa thực sự gắn kết.
Trên cơ sở đó, luận án đề xuất các phương hướng phát triển dạy nghề vùng Đồng bằng Sông Cửu Long đến năm 2020, dự báo số lượng trường CĐN và ĐNGV (khoảng 4.000 – 4.500 người). Đồng thời, đưa ra 7 nhóm giải pháp quản lý trọng tâm, bao gồm: tăng cường giáo dục nâng cao nhận thức; quy hoạch phát triển ĐNGV; đổi mới tuyển dụng và sử dụng; đào tạo, bồi dưỡng giảng viên; tăng cường quan hệ hợp tác; thực hiện tốt chế độ, chính sách tạo động lực; và tăng cường kiểm tra, đánh giá. Các giải pháp này đã được khảo nghiệm và khẳng định tính cần thiết và khả thi.
6.1. Cách tiếp cận
6.2. Phương pháp nghiên cứu lý luận
1.1.1 Các nghiên cứu ở trong nước
1.5.1 Chủ thể quản lý
2.1.2.1 Thực trạng mạng lưới các trường ĐH,CĐ, TCCN
2.1.2.2 Thực trạng dạy nghề vùng ĐBSCL
3.2.2.1 Số lượng trường cao đẳng nghề
3.2.2.3 Cơ cấu ngành nghề đào tạo ở các trường CĐN vùng ĐBSCL
3.4.4.1 Mục tiêu