Luận án Dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Tên luận án:

DẠY HỌC DỰA VÀO TÌM TÒI Ở TIỂU HỌC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

Ngành:

Lí luận và lịch sử giáo dục (Mã số: 62. 14.01.02)

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án "Dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin" giải quyết nhu cầu cấp thiết đổi mới phương pháp dạy học tại tiểu học Việt Nam, phù hợp với Nghị quyết 29-NQ/TW và các chuẩn quốc tế như PISA, VNEN. Nghiên cứu chỉ ra rằng dạy học dựa vào tìm tòi (DHDVTT) có tiềm năng lớn trong việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, nhưng việc triển khai hiện tại, đặc biệt với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin (CNTT), còn hạn chế và chưa hiệu quả do giáo viên thiếu quy trình phù hợp.

Mục đích chính của luận án là xây dựng quy trình DHDVTT ở tiểu học có hỗ trợ của CNTT nhằm nâng cao hiệu quả dạy học các môn Toán và Khoa học lớp 4, 5. Giả thuyết khoa học đặt ra là nếu quy trình này được xây dựng theo hướng tổ chức nội dung học tập thách thức, khuyến khích tư duy chủ động, tự tìm kiếm tri thức, tạo môi trường học tập hợp tác và khai thác ưu thế CNTT, thì sẽ phát triển kỹ năng tìm tòi của học sinh và nâng cao kết quả học tập.

Luận án đã nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của DHDVTT với CNTT, từ đó đề xuất một quy trình tổng quát gồm 6 bước: Chuẩn bị, Định hướng tìm tòi, Quan sát và hướng dẫn phát hiện, Hướng dẫn so sánh/nhận xét/kết luận, Tổ chức thực hành/vận dụng, và Đánh giá. Quy trình này được cụ thể hóa cho việc dạy học môn Toán và Khoa học lớp 4, 5, kèm theo các kế hoạch bài học minh họa.

Thực nghiệm sư phạm được tiến hành qua hai giai đoạn tại các trường tiểu học ở Hà Nội, Phú Thọ, Thái Nguyên, Quảng Ninh, Lào Cai đã chứng minh tính khả thi và hiệu quả rõ rệt của quy trình đề xuất. Kết quả định lượng và định tính cho thấy học sinh ở các lớp thực nghiệm đạt kết quả học tập cao hơn, hứng thú hơn và phát triển kỹ năng tìm tòi tốt hơn đáng kể so với lớp đối chứng.

Luận án khẳng định DHDVTT với sự hỗ trợ của CNTT là một phương pháp dạy học hiệu quả, phù hợp với định hướng đổi mới giáo dục. Đóng góp chính là khung lí thuyết toàn diện và quy trình 6 bước đã được kiểm chứng, cung cấp công cụ thiết thực cho giáo viên. Luận án cũng đưa ra các khuyến nghị cho các cấp quản lý giáo dục, giáo viên tiểu học và cơ sở đào tạo giáo viên để thúc đẩy ứng dụng phương pháp này, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1. Cơ sở khoa học của dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin.
• Chương 2. Xây dựng quy trình dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin.
• Chương 3. Thực nghiệm sư phạm.