Luận án Tư tưởng giáo dục của Khổng Tử và ý nghĩa của nó đối với đổi mới giáo dục Việt Nam hiện nay

Năm2016

Lĩnh vựcKhoa học xã hội

Ngôn ngữTiếng Việt

Mô tả tài liệu

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay, nguồn nhân lực chất lượng cao được xem là yếu tố cốt lõi thể hiện quyền lực và sức mạnh quốc gia. Do đó, giáo dục không chỉ là phúc lợi xã hội mà còn là đòn bẩy chiến lược cho sự phát triển kinh tế – xã hội bền vững, thúc đẩy hầu hết các quốc gia ưu tiên đầu tư cho lĩnh vực này. Đổi mới giáo dục đã trở thành yêu cầu cấp bách, mang tính sống còn để mỗi quốc gia thích ứng với xu thế phát triển năng động của nhân loại và tạo ra nguồn lực mới phục vụ xã hội.

Đối với Việt Nam, đổi mới giáo dục là một vấn đề trọng tâm được Đảng và toàn dân quan tâm sâu sắc, được coi là chìa khóa để hiện thực hóa sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế. Quá trình đổi mới này không có nghĩa là đoạn tuyệt hoàn toàn với quá khứ, mà cần kế thừa và phát huy những giá trị tích cực từ các nền giáo dục trước đây, điển hình là tư tưởng giáo dục Nho giáo của Khổng Tử – một trong những người thầy vĩ đại của lịch sử giáo dục phương Đông, người được tôn xưng là “vạn thế sư biểu”. Mặc dù có những hạn chế nhất định, tư tưởng của ông vẫn chứa đựng những hạt nhân hợp lý cần được nghiên cứu và vận dụng.

Nghị quyết Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) đã định hướng đổi mới giáo dục cần “tập trung vào những giá trị cơ bản của văn hóa, truyền thống và đạo lý dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại”. Đồng thời, Đảng cũng chỉ rõ những hạn chế hiện tại của giáo dục và đào tạo Việt Nam, bao gồm việc chưa thực sự trở thành quốc sách hàng đầu, chất lượng và hiệu quả còn thấp (đặc biệt là giáo dục đại học và nghề nghiệp), hệ thống thiếu liên thông, nặng lý thuyết, nhẹ thực hành, thiếu gắn kết với nghiên cứu khoa học, sản xuất kinh doanh và thị trường lao động, chưa chú trọng đúng mức giáo dục đạo đức, lối sống và kỹ năng làm việc, cùng với phương pháp giáo dục, thi cử và đánh giá còn lạc hậu, thiếu thực chất. Từ những phân tích này, văn bản nhấn mạnh sự cần thiết phải đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục nước nhà, hướng tới phát triển năng lực và phẩm chất người học, kết hợp hài hòa giáo dục đạo đức với giáo dục trí, thể, mỹ, gắn kết dạy người, dạy chữ và dạy nghề, đồng thời phát triển những giá trị truyền thống song hành với việc sáng tạo những giá trị mới phù hợp với thời đại.

Luận án Tư tưởng giáo dục của Khổng Tử và ý nghĩa của nó đối với đổi mới giáo dục Việt Nam hiện nay

Mô tả tài liệu

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Tài liệu liên quan

Hội viên Premium

Tài liệu tải nhiều

Lĩnh vực khác