QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGÀNH KỸ THUẬT - CÔNG NGHỆ THEO HƯỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY ĐÔ
Quản lý giáo dục
Luận án tập trung nghiên cứu về quản lý đào tạo ngành Kỹ thuật - Công nghệ (KT-CN) theo hướng đảm bảo chất lượng tại Trường Đại học Tây Đô, được hoàn thành vào năm 2018. Đề tài xuất phát từ nhu cầu cấp thiết về nguồn nhân lực kỹ thuật – công nghệ chất lượng cao cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Đồng thời, nghiên cứu khẳng định phương thức quản lý đảm bảo chất lượng là phù hợp với Luật Giáo dục đại học 2012 và điều kiện kinh tế - xã hội Việt Nam. Mục tiêu nghiên cứu là xây dựng cơ sở lý luận và thực tiễn, từ đó đề xuất những biện pháp quản lý đào tạo ngành KT-CN theo hướng đảm bảo chất lượng nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo tại Trường Đại học Tây Đô.
Luận án đã góp phần xác định cơ sở lý luận về quản lý đào tạo ngành KT-CN theo hướng đảm bảo chất lượng, tiếp cận năng lực thực hiện và tham gia kiểm định chất lượng, khẳng định vai trò quan trọng của nó trong bối cảnh hiện nay. Nghiên cứu phân tích thực trạng quản lý đào tạo ngành KT-CN tại Trường Đại học Tây Đô, một trường đại học ngoài công lập hàng đầu tại Đồng bằng sông Cửu Long, được thành lập năm 2006. Trường đã có sự phát triển liên tục về quy mô đào tạo, đạt 12.202 sinh viên vào năm học 2014-2015, khẳng định uy tín trong việc cung cấp nguồn nhân lực cho vùng ĐBSCL. Các kết quả khảo sát cho thấy những nỗ lực của nhà trường trong quản lý đào tạo theo hướng đảm bảo chất lượng, thể hiện qua các chính sách, tiêu chuẩn đánh giá, quản lý hoạt động giảng dạy, sinh viên, cơ sở vật chất và tham gia kiểm định chất lượng.
Trên cơ sở lý luận và thực tiễn, luận án đề xuất 7 biện pháp quản lý đào tạo ngành KT-CN theo hướng đảm bảo chất lượng, bao gồm: đổi mới mục tiêu, chương trình đào tạo theo nhu cầu xã hội; nâng cao chất lượng giảng dạy và bồi dưỡng trình độ của giảng viên; nâng cao chất lượng học tập của sinh viên; kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên; tăng cường cơ sở vật chất phục vụ đào tạo; tham gia kiểm định chất lượng theo Luật giáo dục; và nâng cao trình độ cán bộ quản lý giáo dục. Các biện pháp này được đánh giá là cần thiết và khả thi thông qua thăm dò ý kiến của chuyên gia, cán bộ quản lý và giảng viên. Kết quả thử nghiệm bước đầu cũng xác nhận tính đúng đắn và hiệu quả của các biện pháp, làm cơ sở khoa học và thực tiễn để áp dụng chúng như một bộ tiêu chuẩn quản lý đào tạo ngành KT-CN theo hướng đảm bảo chất lượng tại các trường đại học.