Luận án – Phát triển đội ngũ chuyên viên trường đại học theo tiếp cận vị trí việc làm

Tên luận án:

PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CHUYÊN VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN VỊ TRÍ VIỆC LÀM

Ngành:

Quản lí giáo dục (Mã số: 9140114)

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án "Phát triển đội ngũ chuyên viên trường đại học theo tiếp cận vị trí việc làm" của Phạm Đình Mạnh tập trung vào việc nâng cao chất lượng đội ngũ chuyên viên (CV) trong các trường đại học (ĐH) tại Việt Nam. Luận án nhấn mạnh rằng đội ngũ CV đóng vai trò quan trọng trong hệ thống hành chính ĐH nhưng hiện tại chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu đổi mới quản lý giáo dục đại học (GDĐH), chủ yếu do chưa được phát triển theo tiếp cận vị trí việc làm (VTVL).

Mục tiêu nghiên cứu là đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ CV trường ĐH theo tiếp cận VTVL nhằm nâng cao chất lượng và đáp ứng yêu cầu đổi mới GDĐH. Luận án xây dựng cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ CV theo VTVL, tiến hành khảo sát thực trạng tại 05 trường ĐH thuộc các tỉnh Bắc Trung Bộ (Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình) trong các năm học 2019-2020 và 2020-2021. Khảo sát tập trung vào thực trạng đội ngũ CV, thực trạng phát triển đội ngũ CV theo tiếp cận VTVL và các yếu tố ảnh hưởng.

Kết quả khảo sát cho thấy, mặc dù các trường ĐH đã đạt được những kết quả nhất định, song vẫn còn nhiều hạn chế và thiếu sót trong hoạt động này, xuất phát từ cả nguyên nhân khách quan và chủ quan. Dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn này, luận án đề xuất 05 giải pháp chính: Xây dựng quy hoạch đội ngũ CV dựa trên cơ sở xác định VTVL; Tuyển dụng, sử dụng, thuyên chuyển đội ngũ CV dựa trên khả năng đáp ứng VTVL; Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực nghề nghiệp theo VTVL; Đánh giá đội ngũ CV theo khung năng lực và kết quả thực hiện nhiệm vụ gắn với VTVL; Tạo môi trường và điều kiện thuận lợi để CV phát huy, phát triển năng lực nghề nghiệp theo VTVL.

Các giải pháp này có mối quan hệ chặt chẽ, tác động tổng hợp và được đánh giá là cấp thiết, khả thi. Luận án đã tiến hành thử nghiệm giải pháp bồi dưỡng nâng cao năng lực nghề nghiệp theo VTVL và cho thấy hiệu quả trong việc nâng cao kiến thức và kỹ năng của CV, khẳng định tính hiệu quả của các giải pháp đề xuất. Luận án góp phần bổ sung lý luận, cung cấp đánh giá thực trạng khách quan và đưa ra khuyến nghị cho Bộ GD&ĐT, các trường ĐH và đội ngũ CV.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU

  • 1. Lý do chọn đề tài
  • 2. Mục đích nghiên cứu
  • 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
  • 4. Giả thuyết khoa học
  • 5. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu
  • 6. Quan điểm tiếp cận và phương pháp nghiên cứu
  • 7. Những luận điểm cần bảo vệ
  • 8. Đóng góp mới của luận án
  • 9. Cấu trúc luận án

• Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CHUYÊN VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN VỊ TRÍ VIỆC LÀM

  • 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
  • 1.2. Các khái niệm cơ bản
  • 1.3. Chuyên viên trường đại học trong bối cảnh đổi mới quản lý giáo dục đại học
  • 1.4. Vấn đề phát triển đội ngũ chuyên viên trường đại học theo tiếp cận vị trí việc làm

• Chương 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CHUYÊN VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN CÁC TỈNH BẮC TRUNG BỘ THEO TIẾP CẬN VỊ TRÍ VIỆC LÀM

  • 2.1. Tổ chức khảo sát thực trạng
  • 2.2. Khái quát về các trường đại học trên địa bàn một số tỉnh Bắc Trung Bộ
  • 2.3. Thực trạng đội ngũ chuyên viên trường đại học trong bối cảnh đổi mới quản lý giáo dục đại học
  • 2.4. Thực trạng phát triển đội ngũ chuyên viên trường đại học theo vị trí việc làm
  • 2.5. Đánh giá chung về thực trạng

• Chương 3: GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CHUYÊN VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN VỊ TRÍ VIỆC LÀM

  • 3.1. Nguyên tắc đề xuất giải pháp
  • 3.2. Các giải pháp phát triển đội ngũ chuyên viên trường đại học theo tiếp cận vị trí việc làm
  • 3.3. Mối quan hệ giữa các giải pháp đề xuất
  • 3.4. Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất
  • 3.5. Thử nghiệm

• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

  • 1. Kết luận
  • 2. Khuyến nghị