Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động TDTT ngoại khóa cho SV Trường Đại học Sài Gòn
Giáo dục Thể chất và Thể thao
Công tác giáo dục thể chất (GDTC) và hoạt động thể dục thể thao (TDTT) trong trường học được xác định là một mặt giáo dục quan trọng, bắt buộc, nhằm tăng cường sức khỏe, phát triển thể chất và bồi dưỡng nhân cách, đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện cho người học. Vai trò này đặc biệt quan trọng trong nền giáo dục xã hội chủ nghĩa, góp phần đào tạo nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Trong nhiều năm qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo (Bộ GD&ĐT) cùng Đảng và Nhà nước đã đặc biệt quan tâm đến công tác GDTC tại các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp. Sự quan tâm này được thể hiện qua việc thường xuyên cải tiến nội dung chương trình giảng dạy, nâng cao chất lượng trang thiết bị, cơ sở vật chất, sân bãi dụng cụ và đội ngũ giáo viên. Nhiều công trình TDTT lớn đã được đầu tư xây dựng, đồng thời Bộ GD&ĐT cũng chỉ đạo đổi mới mục tiêu, nội dung, phương pháp GDTC, ban hành chế độ chính sách, phát triển đội ngũ cộng tác viên, hướng dẫn viên, và xây dựng động cơ, thái độ tích cực cho sinh viên (SV) khi tham gia TDTT ngoại khóa.
Luận án này tập trung nghiên cứu các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động TDTT ngoại khóa cho SV Trường Đại học Sài Gòn. Đối tượng nghiên cứu cụ thể là các giải pháp này. Khách thể nghiên cứu bao gồm 40 cán bộ quản lý (CBQL), giảng viên (GV) và 500 SV tham gia khảo sát, cùng 240 SV (120 nam, 120 nữ) tham gia thực nghiệm ứng dụng giải pháp mới và 240 SV (120 nam, 120 nữ) (nhóm đối chứng). Các phương pháp nghiên cứu được sử dụng bao gồm đọc, phân tích và tổng hợp tài liệu; điều tra xã hội học; kiểm tra sư phạm; phân tích SWOT; thực nghiệm xã hội học; thực nghiệm sư phạm; và toán học thống kê. Nghiên cứu được thực hiện từ năm 2017 đến tháng 6 năm 2021 tại Trường Đại học Sài Gòn và Trường Đại học TDTT TP.HCM.
Kết quả nghiên cứu thực trạng cho thấy sự quan tâm cao của nhà trường đối với hoạt động TDTT ngoại khóa (52.5% CBQL, GV "Quan tâm", 37.5% "Rất quan tâm"). Tuy nhiên, vẫn còn những hạn chế về chất lượng đội ngũ giảng viên (52.5% đánh giá "Chưa đảm bảo chất lượng giảng dạy") và cơ sở vật chất (82.5% "Còn thiếu", 52.5% "Chưa tốt"). Kinh phí dành cho hoạt động này cũng chỉ "Đáp ứng một phần" đối với 62.5% ý kiến. Về hình thức tham gia, SV chủ yếu "Tự tập" (53.8%) và dành thời lượng "<60 phút" (53.8%) cho mỗi lần tập luyện. Các giải pháp thực nghiệm đã góp phần xây dựng và phát triển phong trào tập luyện TDTT ngoại khóa tại trường, nâng cao nhận thức và đáp ứng nhu cầu của SV, đồng thời đảm bảo các điều kiện hỗ trợ.
ĐẶT VẤN ĐỀ
ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
2.1.1. Đối tượng nghiên cứu
2.1.2. Khách thể nghiên cứu
2.2.1. Phương pháp đọc, phân tích và tổng hợp tài liệu
2.2.2. Phương pháp điều tra xã hội học
2.2.3. Phương pháp kiểm tra sư phạm
2.2.4. Phương pháp phân tích SWOT
2.2.5. Phương pháp thực nghiệm xã hội học
2.2.6. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
2.2.7. Phương pháp toán học thống kê
Chương 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
3.1.1. Xác định các tiêu chí đánh giá thực trạng hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa của sinh viên trường Đại học Sài Gòn
3.1.3. Chất lượng đội ngũ giảng viên giảng dạy thể dục thể thao ngoại khóa
3.1.4. Chất lượng cơ sở vật chất phục vụ hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa
3.1.5. Kinh phí dành cho hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa
3.1.9.5. Thời lượng dành cho mỗi lần tham gia hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa của sinh viên
3.1.9.6. Địa điểm tham gia hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa của SV